10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
a. Pengertian Belajar
Belajar dimulai sejak manusia lahir sampai akhir hayat. Belajar merupakan proses manusia untuk mencapai berbagai macam
kompetensi, ketrampilan, dan sikap Baharudin dan Esa Nur W, 2010: 11. Belajar merupakan modifikasi atau memperteguh kelakuan
melalui pengalaman Oemar Hamalik , 2010: 30. Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu
perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya
Slameto, 2010: 2. Belajar dapat didefinisikan sebagai proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi individu dengan
lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya Sugihartono,
dkk, 2007: 74.
Menurut Hilgard dan Bower Ngalim Purwanto, 2011: 84 belajar berhubungan dengan perubahan tingkah laku seseorang
terhadap situasi tertentu yang disebabkan oleh pengalamannya yang berulang-ulang. Belajar merupakan suatu proses perubahan dalam diri
seseorang yang ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku seperti peningkatan pengetahuan, kecapan daya
pikir, sikap, dan kebiasaan Arnie Fajar, 2009: 10.
11 Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa belajar
merupakan proses perubahan perilaku akibat interaksi seseorang dengan
lingkungannya dengan
tujuan untuk
meningkatkan pengetahuan, kecakapan, sikap serta ketrampilan sebagai bekal untuk
hidup yang lebih baik.
Dengan demikian, belajar merupakan perubahan tingkah laku akibat interaksi individu dengan lingkungan sekitar. Agar belajar
dapat berjalan dengan baik harus ada penyesuaian dengan lingkungan sekitar. Penyesuaian tersebut diharapkan mampu membangun
berbagai ketrampilan dan pengalaman siswa sehingga dapat mencapai
hasil belajar serta mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. b.
Ciri-ciri Belajar Belajar memiliki beberapa ciri-ciri sebagai berikut.
1 Belajar ditandai dengan adanya perubahan tingkah laku
change behavior
. 2
Perubahan perilaku relatif permanen. 3
Perubahan tingkah laku tidak harus segera dapat diamati pada saat proses belajar sedang berlangsung, perubahan perilaku tersebut
bersifat potensial. 4
Perubahan tingkah laku merupakan hasil latihan atau pengalaman. 5
Pengalaman atau latihan dapat memberi penguatan Baharuddin dan Esa Nur W, 2012: 15-16.
12 Selanjutnya
Wragg Aunurrahman,
2012: 36-37
mengemukakan beberapa ciri-ciri umum kegiatan belajar sebagai berikut.
1 Belajar menunjukan suatu aktivitas pada diri seseorang yang
disadari atau disengaja. 2
Belajar merupakan interaksi individu dengan lingkungannya. 3
Hasil belajar ditandai dengan perubahan tingkah laku. Tidak semua perubahan tingkah laku termasuk dalam kegiatan
belajar. Tingkah laku yang dikategorikan sebagai perilaku belajar memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
1 Perubahan tingkah laku terjadi secara sadar.
2 Perubahan bersifat kontinu dan fungsional.
3 Perubahan bersifat positif dan aktif.
4 Perubahan bersifat permanen.
5 Perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah.
6 Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku Sugihartono, dkk
2007: 74-76. Perubahan tingkah laku dalam belajar memiliki ciri-ciri sebagai
berikut. 1
Perubahan terjadi secara sadar 2
Perubahan dalam belajar bersifat kontinu dan fungsional 3
Perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif 4
Perubahan dalam belajar bukan bersifat sementara
13 5
Perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah 6
Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku Slameto, 2010: 3-5.
Berdasarkan beberapa pendapat diatas, dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri belajar adalah adanya perubahan tingkah laku yang
terjadi secara sadar dan bersifat tetap atau permanen akibat interaksi dengan lingkungan. Dengan demikian, ciri-ciri belajar merupakan
perubahan tingkah laku secara sadar serta bersifat positif dan aktif. Perubahan tingkah laku terjadi karena siswa berinteraksi dengan
lingkungan sekitar melalui kunjungan ke suatu objek atau tempat yang berkaitan dengan materi pelajaran.
c. Tujuan Belajar
Kategori