Macam-macam Metode Pembelajaran dalam IPS

33 2 tujuan Tujuan adalah sasaran yang dituju dari setiap kegiatan pembelajaran. Metode yang dipilih harus sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3 situasi Situasi pembelajaran yang guru ciptakan tidak selamanya sama dari hari ke hari. Oleh karena itu, metode yang dipilih harus disesuaikan dengan situasi pembelajaran. 4 fasilitas Fasilitas adalah kelengkapan yang menunjang kegiatan pembelajaran di sekolah. Lengkap tidaknya fasilitas belajar akan mempengaruhi pemilihan metode pembelajaran. 5 guru Setiap guru memiliki kepribadian, latar belakang pendidikan, dan pengalaman mengajar yang berbeda-beda. Perbedaan tersebut dapat mempengaruhi pemilihan dan penentuan metode pembelajaran.

d. Macam-macam Metode Pembelajaran dalam IPS

Jenis-jenis metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran Nana Sudjana, 2011: 76-91, adalah sebagai berikut. 1 Metode Ceramah Metode ceramah merupakan penuturan bahan pelajaran secara lisan. 34 2 Metode Tanya Jawab Metode tanya jawab merupakan metode pembelajaran yang memungkinkan terjadi komunikasi langsung antara guru dan siswa. Guru bertanya, siswa menjawab atau siswa bertanya, guru menjawab. 3 Metode Diskusi Diskusi merupakan tukar menukar informasi, pendapat, dan pengalaman secara teratur dengan maksud memperoleh pengertian bersama yang lebih jelas dan teliti tentang sesuatu. 4 Metode Tugas belajar dan resitasi Tugas dan resistasi tidak sama dengan pekerjaan rumah, tetapi lebih luas. Metode ini dapat dilaksanakan dirumah, sekolah, perpustakaan, atau di tempat lainnya serta dapat diberikan secara individu atapun secara kelompok. 5 Metode kerja kelompok Dalam metode kerja kelompok siswa dalam satu kelas dipandang sebagai satu kesatuan kelompok tersendiri atau dibagi atas kelompok-kelompok kecil sub-sub kelompok, masing- masing kelompok mendapat tugas untuk dikerjakan. 6 Metode Demonstrasi Metode demonstrasi merupakan metode pembelajaran yang melihatkan bagaimana proses terjadinya sesuatu. 35 7 Metode Sosiodrama Sosiodrama pada dasarnya adalah mendramatisasikan tingkah laku dalam hubungannya denfan masalah sosial. 8 Metode Problem Solving Metode problem solving merupakan metode pembejaran yang bertujuan untuk pemecahan masalah. 9 Metode Sistem Regu team teaching Team teaching pada dasarnya merupakan metode pembelajaran dua guru atau lebih bekerja sama mengajar sebuah kelompok siswa. 10 Metode latihan drill Metode latihan pada umumnya digunakan untuk memperoleh suatu ketangkasan atau ketrampilan dari apa yang telah dipelajari. 11 Metode Karyawisata field trip Metode karyawisata merupakan metode pembelajaran dengan cara mengajak siswa ke luar kelas dalam rangka belajar. 12 Metode Resource Person Metode resource person ialah orang luar bukan guru memberikan pelajaran kepada siswa. 36 13 Metode Survei Masyarakat Pada dasarnya survei berarti cara untuk memperoleh informasi atau keterangan dari sejumlah unit tertentu dengan cara observasi dan wawancara. 14 Metode Simulasi Simulasi adalah metode pembelajaran untuk menjelaskan sesuatu melalui perbuatan yang bersifat pura-pura atau melalui proses tingkah laku imitasi mengenai suatu tingkah laku yang dilakukan seolah-olah dalam keadaan sebenarnya. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode karyawisata. Metode karyawisata dipilih karena dapat memberi kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengalaman nyata, praktis, dan konkret dengan cara melakukan pengamatan dan observasi di lingkungan sekitar. Hal tersebut sesuai dengan karakteristik siswa SD yang berada dalam tahap perkembangan operasional konkret. Anak dalam tahap operasional konkret membutuhkan benda-benda nyata atau konkret untuk membantu mengembangkan kemampuan intelektualnya Hendro Darmodjo dan Jenny R.E. Kaligis, 1992: 20. Materi IPS bersifat abstrak dan selalu berkembang sehingga dalam pembelajaran tentang perkembangan teknologi transportasi dan dan komunikasi siswa perlu melihat benda- benda nyata atau konkret yang sesuai dengan meteri tersebut. Dengan 37 melihat benda-benda nyata atau konkret siswa akan lebih mudah untuk memahami materi yang sedang dipelajari.

e. Pengertian Metode Karyawisata

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWADENGAN MENGGUNAKAN METODE RESOURSE BASE LEARNING (RBL) PADA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DI KELAS IV SD NEGERI 106788 PURWODADI.

0 7 17

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI BIMBINGAN BELAJAR KELOMPOK PADA SISWA KELAS MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI BIMBINGAN BELAJAR KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 JATIHARJO KECAMATAN JATIPURO KAB

0 0 13

UPAYA MENINGKATKAN PERHATIAN SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DI SD NEGERI TOTOGAN KULON PROGO.

0 0 139

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK SISWA KELAS V SD N PENGKOL GULUREJO LENDAH KULON PROGO.

0 1 228

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MENDIRO GULUREJO LENDAH KULON PROGO.

2 4 230

PENERAPAN METODE DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV SD NEGERI KREBET KECAMATAN PANJATAN KABUPATEN KULON PROGO.

0 1 245

TINGKAT PENGETAHUAN PERAWATAN GIGI PADA SISWA KELAS IV DAN V SD NEGERI KREMBANGAN KEC. PANJATAN KAB. KULON PROGO.

1 13 103

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MEDIA GAMBAR BERBENTUK PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SD BANGUNHARJO SEWON BANTUL.

1 7 203

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN METODE SCRAMBLE KELAS IV SEKOLAH DASAR

0 0 9