26 negara yang baik dan mampu untuk memecahkan masalah pribadi
atau sosial serta dapat menyesuaiakan diri dengan lingkungan dan masyarakat. Dengan demikian, tujuan pembelajaran IPS di SD adalah
untuk membekali siswa tentang konsep-konsep dasar ilmu sosial, membentuk warga negara yang baik, memiliki kemampuan berpikir
kritis dan kreatif untuk memecahkan masalah sosial, membangun komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial.
i. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial IPS di SD
Ruang lingkup mata pelajaran IPS di SDMI meliputi beberapa aspek Badan Standar Nasional Pendidikan, 2006: 2. Aspek-aspek
tersebut adalah sebagai berikut. 1
Manusia, tempat tinggal, dan lingkungan 2
Waktu, keberlanjutan, dan perubahan 3
Sistem sosial budaya 4
Perilaku ekonomi dan kesejahteraan Ruang lingkup mata pelajaran IPS di SDMI, sebagai berikut.
1 Sistem sosial budaya
2 Manusia, tempat, dan lingkungan
3 Perilaku ekonomi dan kesejahteraan
4 Waktu, keberlanjutan, dan perubahan
5 Sistem berbangsa dan bernegara Arnie Fajar, 2002: 111.
27 Ilmu Pengetahuan Sosial IPS sebagai mata pelajaran di SD
memiliki standar kompetensi. Standar kompetensi IPS kelas IV SD Badan Standar Nasional Pendidikan, 2006: 576-581 sebagai berikut.
1 Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupatenkota dan provinsi 2
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi
Dalam penelitian ini, materi yang dipakai adalah materi kelas IV semester II. Standar kompetensi IPS kelas IV semester II adalah
mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi. Dalam standar
kompetensi tersebut ada empat kompetensi dasar, yaitu: 1
aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumer daya alam dan potensi lain di daerah tempat tinggal
2 pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat 3
perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
4 permasalahan sosial di lingkungan sekitar.
Kompetensi dasar yang digunakan dalam penelitian ini adalah perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta
pengalaman menggunakannya. Kompetensi dasar tersebut dipilih karena disesuaikan dengan materi pelajaran yang telah disusun dalam
28 silabus oleh guru kelas sehingga tidak mengganggu proses
pembelajaran.
j. Hasil Belajar IPS
