171
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongret dan ranah abstrakterkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadisekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
C. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati mata pelajaran disain busana sebagai sarana untuk kesejahteraan dan
kelangsungan hidup umat manusia. 2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan tanggung jawab dalam mengindentifikasi
kebutuhan, pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran disain busana. 2.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan
desain busana secara menyeluruh. 2.3
Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain busana.
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur, disiplin serta bertanggung jawabsebagai
hasil dari pembelajaran desain busana. 4.1
Menerapkan prinsip desain pada benda
D. Indikator Pencapain Kompetensi
Indikator KD pada KI-1 1.1.1 Membiasakan rasa bersyukur terhadap ilmu pengetahuan yang diberikan oleh
Tuhan Yang Maha Esa sehingga dapat dimnfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia.
Indikator KD pada KI-2 2.1.1 Menunjukkan sikap amaliah jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong dalam pembelajaran pembuatan dasar lengan jas
2.1.1 Menunjukkan sikap kerja individu maupun kelompok dalam pembelajaran pembuatan dasar lengan jas
Indikator KD pada KI-3 Indikator KD pada KI-4
4.1.1 Menyebutkan alat dan bahan untuk membuat desain busana wanita 4.1.2 Menjelaskan fungsi dari alat dan bahan untuk membuat desain
4.1.3 Menjelaskan kriteria mutu dalam mendesain busana wanita dengan menerapkan prinsip desain
4.1.4 Membuat desain busana wanita dengan menerapakan prinsip desain
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa selesai mengikuti kegiatan pembelajaran siswa mampu : 1. Membiasakan rasa bersyukur terhadap tubuh yang indah yang diberikan oleh Tuhan
Yang Maha Esa 2. Menampilkan diri dengan rasa syukur dalam sikap keseharian
3. Menunjukkan sikap aktif dalam pembelajaran
172
4. Menunjukkan sikap kejujuran dalam belajar teknik penyelesaian desain busana rok tailoring secara kering.
5. Siswa aktif dalam pembelajaran 6. Siswa dapat bekerjasama
7. Siswa menunjukkan sikap toleransi terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran desain busana.
8. Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan untuk membuat desain busana wanita
dengan benar. 9. Siswa dapat
menjelaskan fungsi dari alat dan bahan untuk membuat desain dengan benar.
10. Siswa dapat menjelaskan kriteria mutu dalam mendesain busana wanita dengan
menerapkan prinsip desain dengan benar. 11. Siswa dapat
menjelaskan langkah – langkah membuat desain busana wanita dengan
menerapakan primsip desain dengan benar. 12. Siswa dapat
membuat desain busana wanita dengan menerapakan prinsip desain dengan benar.
F. Materi Pembelajaran
