1. Home
  2. Lainnya

Simpulan SIMPULAN DAN SARAN

116

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Kesulitan belajar yang dialami oleh siswa kelas X di SMK N 1 Pengasih pada penerapan prinsip desain dalam pembuatan desain busana wanita berdasarkan perolehan nilai rerata sebesar 49,85 termasuk pada kategori sulit. 2. Kesulitan belajar penerapan prinsip desain pada pembuatan desain busana wanita oleh siswa kelas X di SMK N 1 Pengasih dilihat dari kesulitan belajar penerapan prinsip keselarasan berdasarkan perolehan nilai rerata sebesar 8,13 termasuk pada kategori sangat sulit. 3. Kesulitan belajar penerapan prinsip desain pada pembuatan desain busana wanita oleh siswa kelas X di SMK N 1 Pengasih dilihat dari kesulitan belajar penerapan prinsip perbandingan berdasarkan perolehan nilai rerata 7,81 termasuk pada kategori sangat sulit. 4. Kesulitan belajar penerapan prinsip desain pada pembuatan desain busana wanita oleh siswa kelas X di SMK N 1 Pengasih dilihat dari kesulitan belajar penerapan prinsip irama berdasarkan perolehan nilai rerata sebesar 9,53 termasuk pada kategori sulit. 5. Kesulitan belajar penerapan prinsip desain pada pembuatan desain busana wanita oleh siswa kelas X di SMK N 1 Pengasih dilihat dari kesulitan belajar 117 penerapan prinsip keseimbangan berdasarkan perolehan nilai rerata sebesar 9,06 termasuk pada kategori sulit. 6. Kesulitan belajar penerapan prinsip desain pada pembuatan desain busana wanita oleh siswa kelas X di SMK N 1 Pengasih dilihat dari kesulitan belajar penerapan prinsip pusat perhatian berdasarkan perolehan nilai rerata 7,19 termasuk pada kategori sangat sulit. Kesulitan belajar yang paling banyak menghambat siswa kelas X di SMK N 1 Pengasih dalam menerapkan prinsip desain pada pembuatan desain busana kerja wanita terletak pada penerapan prinsip keselarasan dan prinsip perbandingan.

B. Implikasi

Dokumen yang terkait

Faktor faktor Kesulitan Belajar Pada Mata Pelajaran Menggambar Busana Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Satu (SMK N 1) Pekalongan

1 5 87

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MENGGAMBAR PROPORSI ILUSTRASI MODE MATA PELAJARAN DESAIN BUSANA SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 3 TEBING TINGGI.

0 2 24

HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR DASAR DESAIN SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 4 23

PENERAPAN HASIL BELAJAR TEKNOLOGI DESAIN BUSANA PADA PEMBUATAN LAYOUT DESAIN ILUSTRASI DALAM MATA KULIAH PROYEK DESAIN MODE.

2 1 24

PENERAPAN HASIL BELAJAR DESAIN HIASAN BUSANA PADA PEMBUATAN HIASAN LEKAPAN ADIBUSANA.

11 46 35

PENERAPAN HASIL BELAJAR “MENGGAMBAR DAN MEMODIFIKASI DESAIN FESYEN 1” PADA PEMBUATAN DESAIN BUSANA CASUAL REMAJA.

5 32 40

KESULITAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN DESAIN BLUS SISWA KELAS XI TATA BUSANA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 0 219

IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR PEMBUATAN CELANA ANAK PADA SISWA KELAS X DI SMK N 2 GODEAN.

0 1 165

FAKTOR-FAKTOR PENDUKUNG DALAM PEMILIHAN JURUSAN BUSANA PADA SISWA KELAS X SMKN 1 PENGASIH KULONPROGO EVA NOFIYANTI.

2 4 171

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI DESAIN JARINGAN KOMPUTER SISWA KELAS X DI SMK N 2 PENGASIH.

0 0 63