48
F. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat diajukan pertanyaan penelitian sebagai berikut.
1. Bagaimana pemahaman guru PJOK terkait pendidikan karakter? 2. Bagaimana perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru PJOK?
3. Bagaimana proses penerapan pendidikan karakter dalam kegiatan pembelajaran PJOK yang berkaitan dengan nilai disiplin dan tanggung
jawab?
4. Bagaimana guru melakukan evaluasi pendidikan karakter dalam
pembelajaran PJOK?
5. Apa saja faktor pendorong dan penghambat proses pendidikan karakter nilai
disiplin dan tanggung jawab dalam mata pelajaran PJOK?
49
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Menurut Moleong 2012: 6 Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud
untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian, misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dll., secara holistik, dan
dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah.
Apabila dilihat dari permasalahan yang diteliti, penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Tujuan utama dilakukannya penelitian deskriptif adalah
menggambarkan secara sistematis fakta dan karakteristik objek atau subjek yang diteliti secara tepat. Peneliti tidak memberikan perlakuan-perlakuan
tertentu terhadap variabel atau merancang sesuatu yang diharapkan terjadi pada variabel, tetapi seluruh kegiatan, keadaan, kejadian, aspek, komponen, atau
variabel berjalan sebagaimana adanya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan suatu keadaan, melukiskan dan menggambarkan penerapan
pendidikan karakter dalam pembelajaran PJOK di kelas I dan IV SD Negeri
Percobaan 3 yang berkaitan dengan nilai disiplin dan tanggung jawab. B.
Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Percobaan 3 pada saat
kegiatan pembelajaran PJOK.
Kategori