24 disusun secara sistematik melalui kegiatan olah tubuh atau jasmaniah dan
pembinaan hidup sehat dengan tujuan agar siswa dapat tumbuh dan berkembang secara optimal, memiliki prestasi, dan mencapai kesehatan
yang optimal. Mata pelajaran PJOK terbagi menjadi 3 domain yaitu kognitif,
psikomotorik, dan afektif. Domain psikomotorik ialah domain berkaitan dengan gerak tubuh. Domain kognitif berkaitan dengan kemampuan dan
pengetahuan akademik. Sedangkan domain afektif berkaitan dengan sikap, yaitu emosi, feeling, cita rasa, kemauan, sistem nilai dan keyakinan
Berliana dan Alen, 2009: 4. Ketiga domain tersebut haruslah diseimbangkan agar terciptanya tujuan PJOK yang ideal.
2. Tujuan PJOK
Tujuan umum pendidikan jasmani di sekolah dasar adalah memacu pada pertumbuhan dan perkembangan jasmani, mental, emosional, dan
sosial yang selaras dalam upaya membentuk dan mengembangkan kemampuan gerak dasar, menanamkan nilai, sikap, dan membiasakan hidup
sehat Aip dan Muhadi, 1991: 5. Secara terperinci adalah sebagai berikut: a. Memacu perkembangan dan aktivitas sistem: peredaran darah,
pencernaan, pernafasan, dan persyaratan. b. Memacu pertumbuhan jasmani seperti bertambahnya tinggi dan berat
badan. c. Menanamkan nilai-nilai disiplin, kerjasama, sportifitas dan tenggang
rasa.
25 d. Meningkatkan keterampilan melakukan kegiatan jasmani dan memiliki
sikap yang positif terhadap pentingnya melakukan aktivitas jasmanai. e. Meningkatkan kesegaran jasmani.
f. Meningkatkan pengetahuan pendidikan jasmani. g. Menanamkan kegemaran untuk melakukan aktivitas jasmani.
Menurut Arma dan Agus 1994: 34 tujuan dari pendidikan jasmani adalah sebagai berikut:
a. Perkembangan jasmani dan organ-organ tubuh. b. Perkembangan mental-emosional.
c. Perkembangan syaraf-otot. d. Perkembangan sosial.
e. Perkembangan intelektual. Husdarta 2009: 9 mengungkapkan bahwa pendidikan jasmani
memiliki tujuan memberikan kesempatan siswa untuk: a. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan
aktivitas jasmani, perkembangan estetika, dan perkembangan sosial. b. Mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan untuk menguasai
keterampilan gerak dasar yang mendorong dalam aneka aktivitas jasmani.
c. Memperoleh dan mempertahankan derajat kebugaran jasmani yang optimal.
d. Mengembangkan nilai-nilai pribadi melalui partisipasi dalam aktivitas jasmani.
26 e. Berpartisipasi dalam aktivitas jasmani yang dapat mengembangkan
keterampilan sosial. f. Menikmati kesenangan dan keriangan melalui aktivitas jasmani,
termasuk permainan olahraga. Sedangkan menurut Pangrazi dan Dauer Mikdar, 2006: 6 tujuan
pendidikan jasmani adalah 1 mengembangkan keterampilan motorik anak; 2 dapat memelihara dan mengembangkan kebugaran jasmani dan kesehatan
yang seimbang sebagai kebutuhan pribadi; 3 anak dapat mengembangkan pemahaman tentang prinsip-prinsip dan aneka pengalaman gerak; 4 dapat
membantu anak dalam memperoleh standar sosial dan konsep etika; dan 5 anak dapat berpartisipasi dalam kegiatan fisik yang menyenangkan.
Tujuan pendidikan jasmani dan olahraga di sekolah menurut Depdiknas Sukadiyanto,
2011: 438-439
adalah untuk
meletakkan dan
megembangkan: a. Landasan karakter melalui iternalisasi nilai.
b. Landasan kepribadian cinta damai, sosial, toleransi dalam kemajemukan budaya etnis dan agama.
c. Berpikir kritis. d. Sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, kerjasama, percaya diri,
dan demokratis. e. Keterampilan gerak, teknik,strategi berbagai permainan dan olahraga,
senam, aktivitas ritmik, akuatik, dan pendidikan luar kelas.
27 f. Keterampilan pengelolaan diri, pemeliharaan kebugaran jasmani dan
pola hidup sehat. g. Keterampilan menjaga diri sendiri dan orang lain.
h. Konsep aktivitas jasmani untuk mencapai kesehatan, kebugaran, dan pola hidup sehat.
i. Mengisi waktu luang yang bersifat rekreatif. Berdasarkan berbagai pendapat para ahli yang telah disampaikan, maka
dapat kita ketahui bahwa tujuan akhir dari mata pelajaran PJOK ialah terkait dengan sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Hal tersebut juga tidak lepas
dari domain yang terdapat dalam PJOK yang terdiri dari afektif, kognitif, dan psikomotor. Sikap ialah bagaimana siswa memperoleh berbagai nilai
melalui PJOK. Pengetahuan ialah bagaimana siswa dapat mentransfer ilmu yang diberikan dalam pembelajaran. Sedangkan keterampilan ialah terkait
dengan kemampuan yang diperoleh melalui kegiatan PJOK. Oleh karena itu, tujuan yang terkandung dalam PJOK juga termuat pembentukan karakter
pada siswa yaitu dalam aspek afektif.
3. Ruang Lingkup PJOK di Kelas I dan IV Sekolah Dasar
