Tujuan Evaluasi Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran

20 menyebutkan bahwa “penilaian merupakan kegiatan yang dilakukan guru untuk memperoleh informasi secara objektif, berkelanjutan, dan menyeluruh tentang proses dan hasil belajar yang dicapai siswa, yang hasilnya digunakan sebagai dasar untuk menentukan perlakuan selanjutnya ”. Perlakuan selanjutnya yang diberikan kepada peserta didik berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung dari kemampuan yang dimiliki oleh masing-masing anak. Hal ini dilakukan dalam rangka mengoptimalkan kemampuan peserta didik. Penilaian tidak hanya mencakup satu aspek saja, tetapi harus bersifat menyeluruh. Aspek yang dikembangkan yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Peneliti menyimpulkan bahwa penilaian merupakan kegiatan memperoleh informasi mengenai hasil belajar anak dalam rangka untuk melakukan perlakuan selanjutnya pada masing-masing anak. Penilaian dilakukan untuk mengoptimalkan seluruh aspek pengembangan anak yaitu kognitif, bahasa, fisik motorik, sosial emosional, dan nilai agama dan moral. Untuk itu, kegiatan penilaian dilakukan secara menyeluruh.

b. Tujuan Penilaian

Mansyur dkk 2009: 15 menyatakan bahwa tujuan penilaian adalah untuk: 1 membantu belajar siswa, 2 mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa, 3 menilai efektifitas strategi pengajaran, 4 menilai dan meningkatkan efektivitas efektivitas program kurikulum, 5 menilai dan meningkatkan efektivitas pengajaran, 6 menyediakan data yang membantu dalam membuat keputusan, dan 7 komunikasi dan melibatkan orang tua siswa. Tujuan penilaian menurut Depdikbud dalam Asep Jihad dan Abdul Haris, 2013: 63 adalah untuk 21 mengetahui kemajuan belajar siswa, untuk perbaikan dan peningkatan kegiatan belajar siswa serta sekaligus memberi umpan balik bagi perbaikan pelaksanaan kegiatan belajar. Suharsimi Arikunto dalam Anita Yus, 2006: 24 menyebutkan bahwa tujuan penilaian hasil belajar adalah untuk mengetahui : a. tingkat pencapaian hasil belajar setiap peserta didik b. faktor-faktor penyebab keberhasilan atau kegagalan siswa dalam mengikuti pembelajaran c. ketepatan materi yang diajarkan bagi pencapaian tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik d. kesesuaian penggunaan metode mengajar bagi peserta didik dan materi pelajaran. Peneliti menyimpulkan bahwa tujuan penilaian adalah untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dan mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam rangka untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Hal ini harus disesuaikan dengan pengggunaan metode pembelajaran dan pemberian materi yang sesuai bagi peserta didik.

c. Fungsi Penilaian