Pe n ilaian Pro du k

Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 14 Rubrikn ya Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 Merumuskan masalah, hipotesis, dan merencanakan percobaan Tidak mampu merumuskan masalah, hipotesis, dan merencanakan percobaan Dilakukan dengan bantuan guru Dilakukan secara mandiri individual atau kelompok Merangkai alat Rangkaian alat tidak benar Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja Pengamatan pengukuran Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi Pengamatan cermat dan bebas interpretasi Melakukan analisis data dan menyimpulkan Tidak mampu Dilakukan dengan bantuan guru Dilakukan secara mandiri individual atau kelompok

b. Pe n ilaian Pro du k

Pen ilaian produk dilakukan un tuk m en ilai hasil pen gam atan , percobaan , m aupun tugas proyek m en ggun akan kriteria pen ilaian rubrik. Pen ilaian produk biasan ya m en ggun akan cara holistik atau an alitik. 1. Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan pada tahap appraisal. 2. Cara an alitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasan ya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan. Contoh instrumen penilaian produk: Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 15 P e n ila ia n P ro d u k H a s il P e n ye lid ika n No. Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 1. Hasil rumusan pertanyaanmasalah yang akan diselidiki 2. Hasil pengamatan atau pengukuran 3. Hasil analisispenafsiran Rubrikn ya: Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 Hasil rumusan pertanyaan masalah Tidak berupa masalah Ada, dalam bentuk pernyataan namun mengarah ke penyelidikan, atau pertanyaan yang tidak lengkap Ada, dalam bentuk pertanyaan, mengarahkan ke penyelidikan Hasil pengamatan atau pengukuran Data tidak menunjukkan hasil pengamatan yang cermat, lengkap, dan aman Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat, lengkap, aman; masih mencampurkan data dengan inferensi Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat, lengkap, aman; bebas dari inferensi Hasil analisis penafsiran Tidak melakukan penafsiran data hanya menyajikan data, tanpa penafsiran lebih lanjut Ada hasil analisis data, namun tidak melakukan upaya mengaitkan antarvariabel Ada analisis dan mengaitkan antarvariabel yang diselidiki atau bentuk lain, misalnya mengklasiikasi Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 16 P e n ila ia n P ro d u k H a s il P e rco b a a n No . Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 1. Hasil rumusan pertanyaanmasalah yang akan diselidiki 2. Hasil rumusan hipotesis 3. Hasil perencanaan percobaan 4. Hasil pengamatan atau pengukuran 5. Hasil analisis dan kesimpulan Rubrikn ya: Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 Hasil rumusan pertanyaan masalah Tidak berupa masalah Ada, dalam bentuk pernyataan namun mengarah ke penyelidikan atau pertanyaan yang tidak lengkap Ada, dalam bentuk pertanyaan, mengarahkan ke penyelidikan Hasil rumusan hipotesis Ada, namun tidak berupa hipotesis Ada, sudah mengarah ke jawaban sementara permasalahan, namun tidak mengaitkan variabel-variabel percobaan Ada, dalam bentuk pernyataan, mengaitkan variabel-variabel percobaan, mengarahkan ke penyelidikan Hasil perencanaan percobaan Tidak menunjukkan sebagai perencanan percobaan Sudah ada langkah-langkah perencanaan, belum seluruh langkah yang seharusnya ada Sudah ada langkah- langkah perencanaan, mencakup langkah yang seharusnya ada Hasil pengamatan atau pengukuran Data tidak menunjukkan hasil pengamatan yang cermat, lengkap, dan aman Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat, lengkap, aman; masih mencampurkan data dengan inferensi Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat, lengkap, aman; bebas dari inferensi Hasil analisis dan kesimpulan Tidak melakukan analisis data hanya menyajikan data, tanpa analisis lebih lanjut Ada hasil analisis data, namun tidak melakukan upaya penyimpulan Ada analisis dan simpulan menjawab masalah atau menunjukkan kebenaran ketidakbenaran hipotesis Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 17 P e n ila ia n P ro d u k Tu ga s P ro ye k Nam a Peserta didik : Kelas Sem ester : VII I No. Tahapan Skor 1 – 5 1. Perencanaan menerapkan prinsip radiasi kalor 2. Tahap proses pembuatan dan pengumpulan data Persiapan alat dan bahan Teknik Pengolahan K3 Keselamatan kerja, keamanan, dan kebersihan 3. Hasil Bentuk isik Data kebergunaan TOTAL SKOR Catatan : Skor diberikan den gan ren tan g skor 1 sam pai den gan 5, den gan keten tuan sem akin len gkap jawaban dan ketepatan dalam proses pem buatan m aka sem akin tin ggi n ilain ya. Co n to h Tu ga s P o rto fo lio d a n Ru b rikn ya Susun lah kum pulan karya An da den gan tem a “Apa yan g telah saya kuasai”, den gan cara: 1 Lalukan evaluasi terhadap diri sen diri, un tuk m en jawab pertan yaan , “Kem am puan apa yan g telah saya kuasai?” atau “Kem am puan terbaik apa dalam IPA yan g telah saya kuasai?” 2 Pilih kum pulan karya An da un tuk m en dukun g jawaban tersebut. Karya tersebut m isaln ya: LKS yan g telah diisi, laporan praktikum , hasil ulan gan , PR yan g telah din ilai guru, dan lain -lain . 3 Atur kum pulan karya tersebut sem en arik m un gkin , sehin gga audien s tertarik den gan kem am puan An da. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 18 c. Pe n ilaian Sikap Co n to h Fo rm a t Le m b a r P e n ga m a ta n S ika p P e s e rta d id ik No. Nama Sikap Ket erbuk aan Ket ek unan belajar Kerajinan Tenggang rasa Kedisiplinan Kerjasama Ramah dengan t eman H orma t pada orang tua Kejujuran Menepa ti janji Kepedulian Tanggung ja w ab 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Keteran gan : Skala pen ilaian sikap dibuat den gan ren tan g an tara 1 sam pai den gan 5. Skor Rubrik 3 Kumpulan karya menunjukkan kemampuan yang telah dikuasai atau kemampuan yang menonjol dalam bidang IPA, karya disusun berdasarkan sistematika yang logis, secara keseluruhan karya menarik dan komunikatif. 2 Kumpulan karya menunjukkan kemampuan yang telah dikuasai atau kemampuan yang menonjol dalam bidang IPA, namun karya tidak disusun secara sistematis atau secara keseluruhan karya kurang komunikatif. 1 Kumpulan karya tidak memadai untuk dapat menunjukkan kemampuan yang telah dikuasai atau kemampuan yang menonjol dalam bidang IPA, acak-acakan, dan tidak komunikatif Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 19 1 = san gat kuran g; 2 = kuran g; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = am at baik. Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas proil peserta didik, bukan sebagai harga m ati un tuk KKM. Co n to h Le m b a r P e n ila ia n D iri Isilah kolom n ilai den gan an gka 1, 2, atau 3 sesuai den gan ken yataan pada diri An da sen diri. No. Aspek yang dinilai Penilaian 3 2 1 1. Menuliskan dan melaporkan sesuai dengan data 2. Tepat waktu dalam menyelesaikan tugas 3. Berkomunikasi secara santun dengan teman dan guru Ru b rik: 3 : selalu, 2: kadan g-kadan g tidak , 1: tidak pern ah Co n to h Le m b a r P e n ila ia n Te m a n Lakukan pen ilaian terhadap ...................... n am a tem an An da Isilah kolom n ilai den gan an gka 1, 2, atau 3 sesuai den gan ken yataan pada tem an An da tersebut. No. Aspek yang dinilai Penilaian 3 2 1 1. Menuliskan dan melaporkan sesuai dengan data 2. Tepat waktu dalam menyelesaikan tugas 3. Berkomunikasi secara santun dengan teman dan guru Ru b rik: 3 : selalu, 2: kadan g-kadan g tidak , 1: tidak pern ah Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 20 F. Alo ka s i W a ktu P e m b e la ja ra n S e tia p To p ik Pem bagian alokasi waktu pem belajaran IPA in i berdasarkan asum si: 1. Pembelajaran IPA efektif diluar Ulangan Subsum atif dan Ulangan Sum atif adalah 16 minggusemester. 2. J am pelajaran IPA 5 J P minggu dibagi menjadi 2 TM minggu, yakni 3 J P dan 2 J P. Pem bagian in i juga m em perhatikan kegiatan pada setiap topik dan kerum itan KD 3 dan KD 4 pada setiap topik. S e m e s te r I No. Tema Besar Materi PokokTopik TM ke- 1. Materi Objek IPA dan Pengamatannya 1 – 6 2. Materi Klasiikasi Benda 7 – 14 3. Materi Klasiikasi Makhluk Hidup 15 – 19 4. Sistem Sistem Organisasi Kehidupan 20 – 26 5. Perubahan Perubahan Benda-benda di sekitar kita 27 – 32 S e m e s te r II No. Tema Besar Materi PokokTopik TM ke- 1. Perubahan Energi dalam Sistem Kehidupan 1 – 7 2. Perubahan Suhu dan Pemuaian serta Perubahannya 8 – 15 3. Perubahan Kalor dan Perpindahannya 16 – 24 4. Interaksi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan 25 – 32 Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam BAB 1 21 Objek IPA dan Pengamatannya

A. P e n ga n ta r