P e n ga n ta r P e n ila ia n 1 Pe n ilaian o le h Gu ru Be n tu k Ko m u n ikas i de n gan Oran g Tu a W ali

71 71 Ilmu Pengetahuan Alam BAB 3

A. P e n ga n ta r

Secara esensial, pembelajaran pada topik klasiikasi makhluk hidup m en gen alkan peserta didik pada keberagam an m akhluk hidup di m uka bum i dan salah satu cara yan g efektif un tuk m em pelajarin ya adalah den gan m en gelom pokkan sesuai kesam aan dan perbedaan yang dimiliki. Aktivitas ini disebut klasiikasi. Kegiatan pembelajaran m eliputi pen gam atan terhadap m akhluk hidup di sekitar, m en gan alisis perbedaan m akhluk hidup tersebut, berdiskusi, m en arik kesim pulan , dan m em buat tulisan dari berbagai pen gam atan yan g dilakukan , serta m em presen tasikan n n ya didepan kelas.

B. KI dan KD pada Materi Pokok Klasiikasi Makhluk Hidup

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek isik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. Klasiikasi Makhluk Hidup Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 72 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan. 2.4. Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 3.2. Mengidentiikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar. 3.3. Memahami prosedur pengklasiikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasiikasikan berbagai makhluk hidup dan benda- benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi,dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. 4.2. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda makhluk hidup dan tak hidup. 4.3. Mengumpulkan data dan melakukan klasiikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 73 C. Pembelajaran pada Topik Klasiikasi Makhluk Hidup

1. Alo kas i W aktu dan Su bto pik

Pembelajaran dan penilaian topik Klasiikasi Makhluk Hidup m em erlukan waktu 12 jam pelajaran atau 5 TM den gan asum si 5 J P m in ggu diorgan isasikan m en jadi dua kali TM, yakni 2 J P dan 3 J P. Pen gorgan isasian 5 TM tersebut adalah sebagai berikut: Tatap Muka ke- Materi 1 Klasiikasi pengantar 2 Bagaimana mengelompokkan Tumbuhan dan Hewan Kunci dikotom 3 Klasiikasi tumbuhan 4 Klasiikasi hewan 5 Tes

2. Pertemuan I: Klasiikasi 3 JP a. Mate ri Un tu k Gu ru

Pertem uan I dim aksudkan un tuk m em berikan pem aham an kepada peserta didik tentang klasiikasi makhluk hidup dan mengapa makhluk hidup perlu diklasiikasikan. Untuk diperhatikan oleh guru, pada pertem uan in i kon sep yan g disam paikan adalah kean ekaragam an hayati In don esia sebagai M egabiodiv ersity Country , bagaim ana m em pelajari keanekaragam an yang sangat ban yak tersebut, yaitu den gan m en gelom pokkan n ya berdasarkan persam aan dan perbedaan yan g dim iliki. Kean ekaragam an adalah ciri utam a kehidupan . Para ahli biologi sudah mengidentiikasi dan memberi nama sekitar 1,5 juta spesies Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 74 termasuk di dalamnya lebih dari 260.000 tumbuhan, hampir 50.000 vertebrata, dan lebih dari 750.000 serangga. Ribuan spesies yan g baru ditem ukan m en am bah daftar tersebut setiap tahun n ya. Diperkirakan jum lah totaln ya adalah 5 juta sam pai lebih dari 10 0 juta. J ika kehidupan beran ekaragam , bagaim an a biologi m em iliki peran gkat un tuk m en yatukan n ya? Misaln ya adakah persam aan an tara kapan g, pohon , dan m an usia? Tern yata san gat ban yak persam aan n ya. Dibalik keberagam an m akhluk hidup in i terdapat persam aan , terutam a pada tin gkat organ isasi yan g lebih ren dah. Misaln ya dapat dilihat dari kem iripan terten tu yan g terdapat pada struktur sel. Kesatuan juga tam pak pada jelas pada kode gen etik um um yan g digun akan bersam a oleh organ ism e. Ekspresi yan g berbeda-beda dari kode gen etik in ilah yan g m en ghasilkan keberagam an m akhluk hidup. Keberagam an m akhluk hidup perlu dijaga, tapi hal in i kadan g-kadan g juga sedikit m em bin gun gkan . Agar keberagam an tidak sulit dipaham i, m an usia cen derun g m en ggolon gkan spesies yan g m irip dalam satu kelom pok. Takson om i adalah caban g dari biologi yan g berhubun gan den gan penamaan dan klasiikasi spesies, m en gelom pokkan organ ism e berdasarkan skem a yan g lebih formal. Skema tersebut terdiri atas tingkatan klasiikasi yang berm acam -m acam . Setiap tin gkatan lebih luas cakupan n ya diban din gkan den gan tin gkatan yan g di bawahn ya Gam bar 3.1. Gambar 3.1 Mengklasiikasi Kehidupan, Skem a Taksonom ik Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 75 Caban g biologi seperti botan i dan zoologi m em erlukan data atau gam baran m en yeluruh ten tan g hewan dan tum buhan yan g ada di bumi ini. Sebagian hewan dan tumbuhan telah diidentiikasi dan diberi n am a, tapi sebagian lagi belum . Jika keanekaragaman hayati dipelajari tanpa klasiikasi, sangat m un gkin tejadi keran cuan pen gertian suatu jen is m akhluk hidup, m isaln ya n am a burun g gereja, di n egara satu berbeda den gan di n egara lain . Un tuk m em pelajari m akhluk hidup tersebut perlu dilakukan klasiikasi pengelompokkan guna memperoleh gam baran yan g jelas secara m udah. Dalam satu n egara serin g pula dijum pai spesies hewan atau tum buhan m em iliki n am a daerah berbeda, m isaln ya pisang di J awa Ten gah diken al den gan gedang, di J awa Barat disebut den gan cau, sedan g gedang di J awa Barat yan g dim aksud adalah pepay a. 1 Tujuan dan manfaat klasiikasi Klasiikasi bertujuan menyederhanakan objek studi m akhluk hidup yan g san gat beran eka ragam , sehin gga akan lebih m udah dalam m em pelajarin ya. Adapun m an faatn ya adalah: a. Un tuk pen elitian lebih lan jut sehin gga m akhluk hidup yang telah dikenal melalui klasiikasi dapat dimanfaat- kan . Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 76 b. Un tuk dipelajari agar dapat m elestarikan kean ekaraga- m an hayati dim asa m en datan g. c. Un tuk m en getahui hubun gan an tara organ ism e satu den gan lain n ya. 2 Prosedur pengklasiikasian makhluk hidup Pen gelom pokan m akhluk hidup dilakukan berdasarkan persam aan dan perbedaan ciri-ciri yan g dim iliki berbagai m akhluk hidup tersebut. J ika ada beberapa jen is hewan dan tum buhan yan g akan dikelom pokkan , m aka hewan yan g m em iliki persam aan ciri, dijadikan satu kelom pok. Misaln ya dom ba dan sapi satu kelom pok m am alia karen a m em iliki persam aan ciri, yakn i m em iliki ram but pada kulitn ya, dan hewan betin an ya m em iliki kelen jar susu. Suatu kelom pok akan terben tuk dari berbagai jen is hewan yan g m em iliki persam aan ciri tubuh. H ewan yan g m em iliki ciri berbeda m em ben tuk kelom pok lain . Lan gkah selan jutn ya adalah pem berian n am a un tuk setiap kelom pok m akhluk hidup. 3 Tata n am a m akhluk hidup Men urut para sain stis khususn ya biologis, n am a m em iliki arti yan g pen tin g. Nam a san gat berfun gsi dalam hal pen yam paian in form asi, selain itu juga un tuk m em udahkan pen elusuran dalam hal lokasi ditem ukan n ya m akhluk hidup itu. Con toh: Bos jav anicus m en un jukkan lokasi ditem ukan n ya spesies tersebut. Nam a n am a ilm iah juga dapat m en un jukkan siapa pen em u spesies tersebut dan juga karakteristik dari spesies yan g ditem ukan . Con toh Solanum nigrum m enunjukkan karakteristik dari spesies tum buhan tersebut yan g m em iliki buah berwarn a hitam . Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 77 Sem ua n askah ilm u pen getahuan hin gga abad ke-18 m asih m en ggun akan bahasa Latin sebagai bahasa para ilm uwan , Pem berian n am an yapun m asih pan jan g-pan jan g polin om i- al contoh “Sambucus caule arboreo ramose loribus umbella- tis” yan g artin ya tum buhan Sam bucus den gan batan g berka- yu yan g bercaban g-caban g den gan bun ga berben tuk payun g. Namun sejak Carolus Linnaeus 1707-1778 memperkenal- kan sistem pen ulisan baru, p o lin o m ia l diubah m en jadi bi- n o m ia l dan hin gga kin i m asih dipergun akan . Prin sip utam a bin om ial Carolus Lin n aeus bagi tum buhan m aupun hewan dan m ikroorgan ism e lain n ya adalah: a. Men ggun akan bahasa Latin . b. Men ggun akan kategori. c. Men ggun akan dua kata. Con toh Panthera pardus, Zea m ay s, Am oeba proteus, Entam oeba coli dan lain-lain. Selain nam a ilm iah yang di- berikan para ahli, juga diken al n am a daerah n am a biasa yan g berbeda sesuai den gan n am a dan bersifat setem pat atau lokal local nam e. Nam un n am a lokal belum dapat dijadikan patokan . Oleh karen a itu disusun lah n am a ilm iah yan g diatur oleh ICBN International Code of Botanical N om enclature un tuk tum buhan , dan ICZN International Code of Zoologi- cal N om enclature untuk hewan. Dalam pen gelom pokan dan pem berian n am a m akhluk hidup didasarkan pada ciri-ciri yan g dim iliki, dan diterapkan sistem -sistem terten tu sehin gga m un cul istilah sistem atika. Sampai saat ini dikenal 3 tiga sistem klasiikasi yaitu: a. Sistem alam i; takson yan g terben tuk m erupakan an g- gota-anggota yang sewajarnya diklasiikasikan dalam satu kelom pok seperti dikehen daki oleh alam , teruta- Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 78 m a berdasarkan ciri-ciri m orfologin ya. b. Sistem artiisial; pengelompokan berdasarkan tujuan praktis, m isaln ya tum buhan obat-obatan . c. Sistem ilogenetis; pengelompokan berdasarkan jauh dekatn ya kekerabatan dan urutan perkem ban gan makhluk hidup menurut sejarah ilogenetiknya. Mun- cul setelah berkem ban gn ya teori evolusi.

b. Pe m be lajaran

1 Tujuan Pem belajaran a Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, mengidentiikasi, dan mengomunikasikan hasil observasinya tentang pengklasiikasian makhluk hidup. b Peserta didik dapat menjelaskan alasan mengapa makhluk hidup perlu diklasiikasikan. c Peserta didik dapat menjelaskan dasar yang dipakai dalam mengklasiikasikan makhluk hidup. 2 Kegiatan Pem belajaran a Pen dahuluan Un tuk m em peroleh perhatian dan m em otivasi peserta didik m in talah m ereka m en gam ati gedun g sekolah, kem udian ditan ya m en gapa m ereka dim asukan ke dalam kelas in i dan bukan pada kelas yan g lain ? b In ti Secara berkelom pok, peserta didik m elakukan kegiatan “Bagaim an akah cara m en gelom pokkan tum buh-tum buhan ?” dan “Bagaim an akah cara m en gelom pokkan hewan ?”, yan g terdapat di Buku Siswa. Kem udian peserta didik dim in ta m en uliskan hasil kerjan ya sesuai kreasi peserta didik, dan m en diskusikan serta m em presen tasikan hasiln ya. Doron glah Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 79 peserta didik un tuk tidak takut salah; yan g pen tin g prosedur dilakukan den gan ben ar dan am an . Con toh H asil Kerja Peserta Didik: Tabel 3.1 Pengelompokan Tumbuh-tumbuhan Nama Tumbuhan Manfaat Kelompok Padi Dijadikan beras untuk dimakan Tanaman bahan pokok Jagung Dimakan Tanaman bahan pokok Melati Hiasan Tanaman hias Dst …. … … Ca ta ta n u n tu k Gu ru : Pen gelom pokkan setiap peserta didik m un gkin akan berbeda sehin gga san gat disaran kan tidak m em utuskan peserta didik tersebut salah atau tidak. Karen a pada hakikatn ya dalam m en gelom pokkan m akhluk hidup, tidak terdapat kekeliruan selam a argum en tasi yan g m en dasari pen gelom pokan itu jelas dan ben ar. c Pen utup Lakukan releksi dengan mengacu kepada “Ingatlah” dan m en egaskan bahwa dalam m en gelom pokkan m akhluk hidup besar kem un gkin an akan berbeda, sesuai pen dekatan yan g dipakai m asin g-m asin g ahli, serta pen ugasan den gan m em fokuskan bahwa m en gelom pokkan tum buhan dan hewan itu berdasarkan ciri-ciri utam a yan g dim iliki an ggota m akhluk hidup tersebut. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 80 3 Alat, Bahan , dan Media Media: ben da atau gam bar “Bagaim anakah cara m engelom pokkan tum buh-tum buhan?” dan “Bagaim anakah cara m engelom pokkan hew an?” 4 Sum ber Belajar a Buku Siswa. b Sum ber lain yan g relevan m isaln ya in tern et. 3 . Pe rte m u an II: Bagaim an a m e n ge lo m po kkan Tu m bu h an dan H e w an Ku n ci diko to m 3 JP

a. Mate ri Un tu k Gu ru

Pertem uan II dim aksudkan un tuk m elatih peserta didik agar m am pu m elakukan pen gelom pokan dikotom dan m em buat kun ci determ in asi lihat Buku Siswa. Pada awalnya dalam klasiikasi, makhluk hidup dikelompokan dalam kelom pok besar hin gga kelom pok kecil yan g disebut takson . Kategori yan g digun akan Lin n aeus pada waktu itu adalah: Bahasa Latin Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Regnum Dunia Kingdom DivisioPhyllum ditambah kata Phyllum DivisiFilum DivitionPhyllum Classis Kelas Class Ordo Bangsa Order Familia Suku Family Genus Marga Genus Species Jenis Species Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 81 Kingdom dunia, ilum untuk hewan atau divisi untuk tum buhan , Class kelas, ordo ban gsa, fam ili suku, gen us m arga, dan spesies jen is. Urutan in i didasarkan atas persam aan ciri yan g palin g um um kem udian m akin ke bawah persam aan ciri m akin khusus serta perbedaan ciri m akin kecil. 1 Kriteria klasiikasi tumbuhan Dalam mengklasiikasikan tumbuhan, kriteria yang perlu diperhatikan adalah: a. Uniseluler atau multiseluler. b. Organ perkembangbiakannya. c. Habitus tumbuhan waktu hidup, tegak, menjalar atau merambat d. Struktur jaringan pengangkutnya. e. Tipe stelenya, protostele atau sifonostele. f. Bentuk dan ukuran daun. g. Cara berkembangbiak: seksual generatif atau aseksual vegetatif. h. Biji, bunga, buah. Ada tidaknya biji dan bunga dapat dipakai untuk menentukan keprimitifan suatu tumbuhan. Para ahli melakukan pengklasiikasian tumbuhan dengan m em perhatikan beberapa kriteria yan g m en jadi pen en tu dan selalu diperhatikan , m isaln ya: a. Organ perkembangbiakannya, apakah dengan spora atau dengan bunga. b. H abitus perawakan tum buhan waktu hidup, apakah tegak, menjalar atau merambat c. Bentuk dan ukuran daun, d. Cara berkembangbiak: seksual generatif atau aseksual vegetatif Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 82 2 Kriteria klasiikasi hewan Sama halnya dengan pengklasiikasian tumbuhan, dalam mengklasiikasikan hewan para ahli juga mengklasiikasikan dengan m elihat kriteria berikut in i. a. Saluran pen cern aan m akan an . H ewan tin gkat ren dah belum punya saluran pencernaan makanan. Sedang hewan tingkat tinggi mempunyai lubang mulut, saluran pencernaan, dan anus. b. Kerangka skeleton, apakah kerangka di luar tubuh eksoskleton atau di dalam tubuh endoskeleton. c. Anggota gerak, apakah berkaki dua, empat, atau tidak berkaki. 3 Ku n ci de te rm in as i Kunci yang dipergunakan untuk menentukan ilum atau divisi, kelas, ordo, fam ili, gen us, atau spesies. Dasar yan g dipergun akan kunci determinasi ini adalah identiikasi dari makhluk hidup dengan m en ggun akan kun ci dikotom . H al-hal yan g perlu diperhatikan dalam pem buatan kun ci determ in asi: a Kunci harus dikotomi. b Kata pertama dalam tiap pernyataan dalam 1 kuplet harus identik, contoh: • Tumbuhan berumah satu.... • Tumbuhan berumah dua .... c Kedua pilihan atau bagian dari kuplet harus kontradiktif, sehingga satu bagian bisa diterima dan yang lain ditolak. d Hindari pem akaian kisaran yang tum pang tindih atau hal-hal yang besifat relatif dalam kuplet, contoh: panjang daun 4-8 cm, daun besar atau kecil. e Gunakan sifat-sifat yang biasa diamati. f Pernyataan dari dua kuplet yang berurutan jangan dimulai dengan kata yang sama. g Setiap kuplet diberi nomor. h Buat kalimat pertanyaan yang pendek. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 83 b. Pe m be lajaran 1 Tujuan Pem belajaran a Peserta didik dapat mengklasiikasikan makhluk hidup dengan cara dikotom. b Peserta didik dapat membuat kunci determinasi. 2 Kegiatan Pem belajaran a Pen dahuluan Un tuk m em peroleh perhatian dan m em otivasi peserta didik guru memilih 4 atau 6 perwakilan peserta didik untuk m aju ke depan kelas, kem udian peserta didik lain n ya dim in ta untuk melakukan pengamatan terhadap 4 atau 6 orang tem an n ya tersebut. Lalu m in talah peserta didik lain n ya un tuk menjelaskan persamaan dan perbedaan secara isik yang dapat terlihat dari 4 atau 6 orang temannya tersebut. Pada kegiatan in i ada baikn ya guru m em ilih perwakilan peserta didik den gan tin gkat perbedaan yan g cukup jelas, m isaln ya: jen is kelam in , ben tuk dan ukuran tubuh, asesoris yan g perm an en m elekat kaca m ata, jilbab dan lain -lain . b In ti Secara berkelom pok, peserta didik m elakukan kegiatan “Bergembira dengan Klasiikasi Dikotom” dilanjutkan den gan “Men gapa kita m em butuhkan kun ci determ in asi?” serta kegiatan “Bagaim an a cara m em buat kun ci determ in asi? Sem ua kegiatan tersebut terdapat di Buku Siswa. Guru m em bim bin g peserta didik un tuk m en diskusikan dan menjelaskan cara klasiikasi dikotom dan membuat kunci determ in asi. Kem un gkin an jawaban peserta didik dalam kegiatan “Bergembira dengan Klasiikasi Dikotom.” Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 84 1. Peserta didik akan memulai dengan BENTUK persegi pan jan g atau segitiga, kem udian dilan jutkan den gan membagi berdasarkan UKURAN besar atau kecil, diakhiri dengan pembagian berdasarkan WARNA. 2. Peserta didik akan memulai dengan WARNA kemudian dilan jutkan den gan m em bagi berdasarkan UKURAN besar atau kecil, diakhiri dengan pembagian berdasarkan BENTUK persegi panjang dan segitiga, 3. Peserta didik akan memulai dengan UKURAN besar atau kecil kemudian dilanjutkan dengan membagi berdasarkan BENTUK persegi panjang dan segitiga, diakhiri dengan pembagian berdasarkan WARNA. CATATAN : Selam a kegiatan in i, guru san gat diharapkan tidak m em berikan pen dapatn ya dalam pen gelom pokan in i. Guru diharapkan m em beri kesem patan kepada peserta didik un tuk berbuat dan berpikir dalam kegiatan in i sehin gga hasiln ya dapat dijadikan bahan yan g san gat baik un tuk dian alisis oleh guru. c Pen utup Peserta didik dim in ta m em presen tasikan hasil kerja m ereka. 3 Alat, Bahan , dan Media Media yan g digun akan sesuai un tuk kegiatan “Bergem bira dengan Klasiikasi Dikotom” dilanjutkan dengan “Mengapa Kita M em butuhkan Kunci Determ inasi?” 4 Sum ber Belajar a Buku Siswa. b Sum ber lain yan g relevan m isaln ya in tern et. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 85 4 Pertemuan III: Klasiikasi Mikroskopis dan Jamur 2 JP

a. Mate ri u n tu k Gu ru

Pertem uan III dim aksudkan agar peserta didik dapat m en gam ati dan m em aham i ten tan g kelom pok m akhluk hidup yan g berukuran kecil, yan g sebagian besar berada dalam Kin gdom Mon era dan Protista Un iseluler. Mon era adalah m akhluk hidup yan g terdiri atas satu sel un iselular sesuai den gan asal kata dari bahasa Yun an i, m on eres yan g berarti tun ggal. Mon era tidak m em pun yai m em bran in ti sel prokariotik, m em iliki n ukleoid bagian sel yan g m en gan dun g DNA, dan belum m em iliki organ el berm em bran , seperti m itokon dria, kloroplas, dan badan golgi. Din din g seln ya terbuat dari peptidoglikan yan g tahan terhadap tekan an osm otik hin gga 25 kali tekan an atm osfer. An ggota kin gdom in i secara um um yaitu bakteri dan alga biru. Bakteri yan g terdapat di lin gkun gan kita, ada yan g berm an faat bagi kehidupan m an usia seperti bakteri Escherichia coli yang berperan m em bantu m em produksi Vitam in K m elalui proses pem busukan sisa m akan an ada pula bakteri yan g berbahaya bagi kehidupan m an usia seperti M y cobacterium tuberculosis yang m enyebabkan penyakit TB tuberculosis paru. a b Sum ber: http: w w w .m edicinesia.com kedokteran-klinis respirasi-kedokteran-klinis etiologi-tuberkulosis a http: dw eeza.blogspot.com 2011 01 m y cobacterium - tuberculosis-sebagai.htm l b Gam bar. 3.2. a Bakteri My cobacterium tuberculosis dilihat dengan m ikroskop cahay a dan b My kobacterium tubercolusis dilihat dengan m ikroskop electron Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 86 1 Ciri-Ciri Bakteri Merupakan m akhuk hidup bersel satu yan g berukuran san gat kecil d an m em p u n yai ben t u k yan g ber an eka r agam . Bakt er i dapat berben tuk batan g, spiral, bulat, atau kom a. Bakteri tidak mengandung kloroil sehingga tidak dapat membuat makanan sen diri. Berdasarkan sum ber zat m akan an n ya, bakteri dibagi m en jadi bakteri autotrof dan heterotrof. Bakteri heterotraf terbagi m en jadi bakteri saproit dan parasit. Berdasarkan kebutuhan oksigennya, bakteri dapat dibedakan m en jadi bakteri aerob dan an aerob. 2 S tru ktu r Tu b u h B a kte ri Tubuh bakteri berupa sel tun ggal, din din g seln ya ter- susun dari hem iselulosa dan sen yawa sem acam pektin yan g lebih m en dekati sel hewan . Din din g sel dilapisi sela- put m irip gelatin yan g m en yebabkan din din g sel berlen dir. Isi sel berupa protoplas den gan m em bran plasm a dan sitoplasm a. Di dalam sitoplasm a tersebar butiran -butiran n ukleotida yan g m en - gan dun g DNA, belum terdapat in ti den gan m em bran in ti seperti Sum ber: Dok. Kem dikbud Gam bar 3.3 Bentuk- bentuk bakteri: A Monococcus, B Diplococcus, C Staphy lococcuc, D Streptococcus, E Bacillus batang, F cornibacterium , G Bacillus ty phi, H Proteus, I Spirillum , J Cy philis Bacteria, K Nitrogen iding bacteria. L Thiospillum , M Vibrio. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 87 pada sel um um n ya. 3 Re pro du ks i Bakte ri Bakteri dapat berkem ban g biak secara aseksual den gan m em belah diri pada lin gkun gan yan g tepat atau sesuai. Perkem ban gbiakan secara seksual dapat terjadi den gan tiga cara, yaitu tran sform asi, kon jugasi, dan tran sduksi. a Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. b Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. J adi, untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima, harus terjadi hubungan langsung. c Tran sduksi adalah pem in dahan DNA dari sel pem beri ke sel penerima dengan perantaraan virus. 4 Macam-Macam Bakteri a Be rdas arkan cara m e m pe ro le h m akan an n ya, bakte ri dapat dibe dakan m e n jadi: • Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yan g hidup dan m em peroleh m akan an dari lin gkun gan n ya karen a tidak dapat m em buat makanan sendiri, hidup secara saproit dan parasit. Bakteri saproit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah m ati. Misaln ya pada sam pah, ban gkai, atau kotoran . Bakteri parasit adalah bakteri yan g hidup m en um pan g pada m akhluk hidup lain . Bakteri in i biasan ya bersifat m erugikan m akhluk hidup yan g ditum pan gin ya karen a dapat m en im bulkan pen yakit. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 88 • Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yan g dapat m em buat m akan an n ya sen diri. Berdasarkan asal en ergi yan g digun akan , bakteri autotrof dapat dibedakan m en jadi dua, yaitu bakteri yan g bersifat kem oautotrof dan bakteri yan g bersifat fotoautotrof. Bakteri kem oautotrof adalah bakteri yan g m em buat m akan an n ya den gan ban tuan en ergi yan g berasal dari reaksi- reaksi kim ia, m isaln ya proses oksidasi sen yawa terten tu. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yan g m em buat m akan an n ya den gan ban tuan en ergi yan g berasal dari cahaya m atahari. Bakteri in i adalah bakteri yan g m en gan dun g zat warn a hijau sehin gga dapat m elakukan fotosin tesis, seperti tum buhan hijau. b B e rd a s a rka n ke b u tu h a n o ks ige n n ya , b a kte ri d a p a t dibe dakan m e n jadi bakte ri ae ro b dan bakte ri an ae ro b: • Bakte ri Ae ro b Bakteri aerob adalah bakteri yan g hidupn ya m em erlukan oksigen bebas. • Bakte ri An ae ro b Bakteri an aerob adalah bakteri yan g dapat hidup tan pa oksigen bebas, m isaln ya bakteri asam susu, bakteri Lactobaclilus bulgaricus, dan Clostridium tetani. J ika bakteri tersebut dapat hidup tan pa kebutuhan oksigen secara m utlak atau dapat hidup tan pa adan ya oksigen , bakteri itu disebut bakteri an aerob fakultatif. 5 P e ra n B a kte ri b a gi Ke h id u p a n Ma n u s ia Bakteri yan g m en gun tun gkan bagi kehidupan m an usia, an tara lain , sebagai berikut: Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 89 • Rhizobium be rs im bio s is pad a akar legum inosarum u n tu k m e n gikat n itro ge n . • Azotobacter h id u p d i d a la m ta n a h d a n d a p a t m e n gika t n itro ge n s e h in gga dapat m e n yu bu rkan tan ah . • E. coli m e m ban tu pe m bu s u kan m akan an di dalam u s u s be s ar dan pe n gh as il vitam in yan g m e m ban tu pe m be ku an darah . • Lactobacillus sp. dim an faatkan u n tu k pro s e s pe m bu atan s u s u yo gh u rt dan s u s u ke ju . • Acetobacter d im a n fa a tka n u n tu k m e n gu ba h a ir cu ka m e n jadi alko h o l dan alko h o l m e n jadi as am cu ka. • Bakteri saproit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau bio gas . • Streptococcus griceus d im a n fa a tka n u n tu k p e n gh a s il an tibio tik s tre pto m is in s e h in gga ban yak d im an faatkan dalam industri obat-obatan. • Acetobacter dim an faatkan u n tu k pe m bu atan n ata de co co . Bakteri yan g m erugikan bagi kehidupan m an usia, an tara lain , sebagai berikut: • Salm onella ty phosa pe n ye bab pe n yakit tifu s . • Shigella dy senteriae pe n ye bab pe n yakit dis e n tri. • Neisseria m eningitidis pe n ye bab pe n yakit m e n in gitis . • Neisseria gonorrhoeae pe n ye bab pe n yakit ke n cin g n an ah . • Mycobacterium tuberculosis pe n ye bab pe n yakit tube rkulo s is . • My cobocterium leprae pe n ye bab pe n yakit le pra. 6 Ga n gga n g B iru Cy a n o b a c t e r ia J en is gan ggan g biru Cyan obacteria ada yan g bersel satu dan ada yan g bersel ban yak berkolon i m em ben tuk un taian . Beberapa sel Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 90 den gan struktur tubuh yan g m asih sederhan a, berwarn a biru kehijauan , mengandung kloroil a autotrof, pigmen biru ikosianin, dan berkem ban g biak den gan pem belahan sel. Selain den gan pem belahan sel, gan ggan g biru juga dapat berkem ban g biak den gan cara fragm en tasi dan pem ben tukan spora khusus yan g disebut akin et. Fragm en tasi m erupakan cara berkem ban g biak den gan jalan m em utuskan salah satu bagian tubuh gan ggan g dan m em ben tuk fragm en -fragm en . Pem belahan sel terjadi pada gan ggan g biru bersel tun ggal, sedan gkan fragm en tasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk ilamen. Contoh ganggang biru yan g m en gun tun gkan an tara lain Gloeocapsa, N ostoc, dan Anabaena yang dapat m enangkap nitrogen di udara. Contoh ganggang biru yan g m erugikan adalah Anabaena losaquae dan M icrocy tis yan g m en yebabkan kem atian m akhluk hidup dalam air. Gan ggan g biru yan g m en em pel pada tem bok atau batu dapat m en yebabkan pelapukan . Protista m erupakan m akhluk hidup yan g m em pun yai ciri-ciri seln ya m em iliki m em bran in ti eukariotik, bersel tun ggal yan g m am pu Sum ber: gurungeblog. w ordpress.co sm art-pustaka. blogspot.com Gam bar. 3.4 Macam -m acam ganggang biru Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 91 berkem ban g biak. Beberapa con toh kelom pok Protista: Am oeba, Euglena, Param acium , dan Saprolegnia. Selain kelom pok Protista yan g bersifat m ikroskopis, terdapat Protista yan g bersifat m akroskopis dapat dilihat tan pa m en ggun akan m ikroskop seperti Alga Merah, Alga H ijau, Ulva, dan Alga Coklat. Protista juga ada yan g m en yerupai hewan , kelom pok Protista in i disebut den gan Protozoa. Kelom pok Protozoa dian taran ya adalah Param aecium , Entam oeba coli yang terdapat pada usus besar dan Dicty ostelium discoideum Phy sarium poly cephalum Saprolegnia sp. Phy tophtora infestans Euglena Param ecium Am oeba Sum ber: w w w .photom acrography .net.user w w w .sfsu.edu. w w w .m icroscope-m icroscope.org Gam bar. 3.5. Kelom pok Protista m ikroskopis c d a b Sumber: iptek.net.id reefland.com blog.uad.ac.id biologyjuction.com Gambar. 3.6. Alga merah: a Eucheuma spinosum, b Gracillaria sp. ,c Alga hijau: Ulva, sp, dan d Alga Coklat; Fucus, sp. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 92 dapat m en gakibatkan pen yakit diare, dan Plasm odium m alariae yan g terdapat pada sel darah m erah dan m en gakibatkan pen yakit m alaria. Kelom pok jam ur fun gi, m erupakan kelom pok m akhluk hidup yan g m em peroleh m akan an den gan cara m en guraikan sisa m akhluk hidup lain. Jamur tidak berkloroil, berspora, tidak mempunyai akar, batan g, dan daun . J am ur hidupn ya di tem pat yan g lem bab, bersifat saproit organisme, yang hidup dan makan dari bahan organik yang sudah m ati atau yan g sudah busuk, dan parasit organ ism e yan g hidup dan m en gisap m akan an dari organ ism e lain yan g ditem pelin ya. Tubuh jam ur terdiri atas ben an g-ben an g halus yan g disebut hifa. H ifa salin g bersam bun gan m em ben tuk m iselium . Pada um um n ya jam ur Sum ber: http: w w w .psm icrographs.co.uk param ecium -sp--protozoa science-im age 80016644. a, http: w w w .dpd cdc.gov dpdx HTML Fram es A-F Am ebiasis body _ Am ebiasis_ m ic1.htm b, nuriardiani.blogspot.com c Gam bar. 3.7. a Param aecium , b Entam oeba histoly tica, c Plasm odium m alariae y ang terdapat pada sel darah m erah a b c Sumber: www.genusantara.net, www.genuardis.net Gambar : 3.8 Jamur tempe dan jamur merang. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 93 berkem ban g biak den gan spora yan g dihasilkan oleh sporan gium . Con toh jam ur: jam ur roti, ragi tape, jam ur tiram putih, dan jam ur kayu. Jamur dibagi menjadi 6 divisi, yaitu Myxomycotina jamur lendir, Oom ycotin a, Zygom ycotin a, Ascom ycotin a, Basidiom ycotin a dan Deuterom ycotin a.

b. Pe m be lajaran

1 Tujuan Pem belajaran Peserta didik dapat m elakukan pen gam atan terhadap Kingdom Protista dan M onera dan m engenal m asing-m asing karakteristik dari kin gdom dan an ggota kin gdom tersebut, dan dapat m elakukan pen gam atan terhadap kin gdom jam ur serta m en gen al karakteristik dari kin gdom dan an ggota kin gdom tersebut. 2 Kegiatan Pem belajaran a Pen dahuluan Un tuk m em peroleh perhatian dan m em otivasi peserta didik, guru m en am pilkan foto gam bar kelom pok Protista atau Mon era terutam a yan g m em beri dam pak terhadap kehidupan m an usia, seperti Am oeba, E.Icoli dsb. dan jam ur. Sebelum n ya guru m en gen alkan alat yan g dipakai dalam pen gam atan Sumber: Biologi.blogspot.com Licken.com dgreendaily.blogspot.com Gambar. 3.9 Pembagian Kelompok JamurFungi Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 94 kelom pok m ikroorgan ism e prokariotik seperti m on era dan protista serta jam ur m ikroskopis, yaitu m ikroskop. Kem udian peserta didik dim in ta un tuk m en ggun akan m ikrosop den gan bim bin gan guru. b In ti Peserta didik berkelom pok m elakukan kerja ilm iah IPA yan g terdapat di Buku Siswa berupa kegiatan “Men gen al Mikroskop” dan “Tata cara Men ggun akan Mikroskop”, “Men gam ati Mikroorganism e Prokariotik”. Melakukan kegiatan “Bagaim an a Ben tuk J am ur“. Kem udian peserta didik m en uliskan hasil kerjan ya sesuai kreasi peserta didik, m en diskusikan hasiln ya, serta m em presen tasikan n ya. Doron glah peserta didik un tuk tidak takut salah; yan g pen tin g prosedur dilakukan den gan ben ar dan am an . Elaborasi lebih lan jut ke keteram pilan proses IPA kaitkan den gan hasil kegiatan peserta didik: observasi – in feren si – kom un ikasi serta m an faat belajar IPA bagi peserta didik. c Pen utup Lakukan releksi serta penugasan mandiri: Kegiatan “Berpikir Kritis”. 3 Alat, Bahan , dan Media Alat, bahan dan m edia yan g digun akan sesuai un tuk kegiatan : m ikroskop dan perlen gkapan n ya, serta alat serta bahan yan g digun akan un tuk kegiatan yan g tercan tum pada Buku Siswa. 4 Sum ber Belajar a Buku Siswa. b Sum ber lain yan g relevan m isaln ya in tern et. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 95 5. Pertemuan IV: Klasiikasi tumbuhan dan hewan 3 JP a . Ma te ri U n tu k Gu ru Pertem uan IV dim aksudkan agar peserta didik dapat m en gam ati dan m em aham i ten tan g kin gdom tum buhan dan hewan . Un tuk dipaham i guru bahwa, berdasarkan m orfologi atau susun an tubuh, tum buhan dapat dibedakan lagi atas dua jen is kelom pok besar yakn i: 1 Tumbuhan Tidak Berpembuluh Thallophyta yang meliputi Lumut Bryophyta. 2 Tumbuhan Berpembuluh Tracheophyta yang meliputi Paku-pakuan Pteridophyta dan Tumbuhan Berbiji Spermatophyta. Sumber: Dokumen Kemdikbud Gambar 3.10 Skema Pengelompokkan Tumbuhan Contoh: Lumut daun Contoh: Paku tiang paku sejati Contoh: Pohon cemara Gymnospermae dan pohon mangga Angiospermae Kerajaan Tumbuhan BryophytaLumut 1. Lumut Hati 2. Lumut daun 3. Lumut 1. Psilophytinae paku purba 2. Lycopsida Paku kawat 3. Equisetinae paku ekor kuda 4. Filicinae paku sejati 1. Gymnospermae 2. Angiospermae PteridophytaPaku Spermatophyta Tumbuhan Biji Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 96 Tum buhan tidak berpem buluh adalah tum buhan yan g tidak m em iliki berkas pen gan gkut dan belum bisa dibedakan an tara akar, batan g, serta daun ; m isaln ya tum buhan lum ut. Kelom pok tum buhan lum ut Bryophyta cirin ya belum m em pun yai akar, batan g, dan daun sejati. Struktur yan g m en yerupai akar disebut rhizoid, berspora, dan berkloroil. Ke te ra n ga n : 1. Sporan gium 2. Tan gkai 3. Daun 4. Batang Gametoit 5. Rizoid Tum buhan berpem buluh adalah tum buhan yan g m em iliki berkas pen gan gkut, dan sudah dapat dibedakan an tara akar, batan g, serta daun . Tum buhan berpem buluh disebut den gan tum buhan berkorm us. Tum buhan berkorm us terdiri atas dua kelompok yaitu kelompok kormoita berspora dan kormoita berbiji . Kormoita berbiji mempunyai bunga dan biji. Kormoita berspora tidak m em pun yai bun ga m isaln ya tum buhan paku Pteridophyta. Kelom pok paku m em iliki ciri m em pun yai akar, batan g, dan daun sejati, tidak berbun ga, serta tidak berbiji. Ciri lain dari tum buhan paku adalah daun m uda yan g m en ggulun g. Daun tum buhan paku ada yan g m en ghasilkan spora disebut dengan sporoil dan ada pula daun yang tidak menghasilkan spora disebut dengan tropoil. Sporoit Sum ber: Gam bar 3.11 Lum ut beserta bagian-bagianny a Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 97 Tum buhan berbiji terbuka Gym n osperm ae m em pun yai ciri-ciri sebagai berikut: 1 berbiji terbuka karen a bijin ya tidak dibun gkus oleh daun buah. Alat reproduksi berupa ban gun kerucut yan g disebut strobilus, ada dua yaitu strobilus jan tan dan betin a; 2 batan g besar dan berkam bium ; 3 berakar tun ggan g dan serabut; 4 daun selalu hijau, sem pit, tebal dan kaku. Con toh tum buhan berbiji terbuka adalah jun iper, cem ara, dam ar, pin us, belin jo, dan pakis haji. 1. Daun 2. Daun muda menggulung 3. Sporangium 4. Batang 5. Akar 1 2 3 5 6 Sumber: blog.uad.ac.id Gambar 3.12 Tumbuhan paku Sumber: the science of biology1, strobilus jantan.id.wikipedia.org Gambar 3.13. Strobilus. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 98 Tu m b u h a n b e rb iji te rtu tu p An gio s p e rm a e m em iliki bakal biji atau biji berada di dalam struktur yan g tertutup oleh daun buah carpels. Daun buah dikelilin gi oleh alat khusus yan g m em ben tuk struktur pem biakan m ajem uk yan g disebut bun ga. Con toh tum buhan berbiji tertutup adalah m an gga, jam bu, alpukat, dan n an gka. Tum buhan Angiosperm ae ada dua yaitu tum buhan berkepin g satu m on okotil yan g dapat diam ati berdasarkan ciri-ciri sebagai berikut: m em iliki satu kepin g daun lem baga, berakar serabut, batan g tidak bercaban g, tidak berkam bium , berkas pem buluh pen gan gkut tersebar, tulan g daun sejajar atau m elen gkun g, kelopak bun ga pada um um n ya kelipatan tiga. Tum buhan berkepin g dua dikotil m em iliki ciri-ciri sebagai berikut: m em iliki dua kepin g daun lem baga berakar tun ggan g, dan bun ga kelipatan em pat atau lim a. A C B D Sumber: www.mt.nrcs.usda.gov deslihutan.blogspot. dwikaryanto.blogspot.com www.chykoemoo.com Gambar 3.14 Tumbuhan: A J uniper, B cemara, C damar, dan D pinus A B C D Sum ber: Dok. Kem dikbud Gam bar 3.15. A Tum buhan m angga, B jam bu, C Alpukat, dan D nangka dan E nangka Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 99 H ewan secara um um m asuk ke dalam kelom pok m etazoa yan g diklasiikasikan menjadi invertebrata dan vertebrata. Manusia term asuk ke dalam vertebrata. No. Tanaman Bagian Tumbuhan Akar Biji Keterangan 1 Jagung akar serabut Biji Berkeping Satu tumbuhan mokotil 2 Kacang Tanah Akar Tunggang Biji Berkeping dua tumbuhan dikotil Sum ber: http: agifebrian.blogspot.com Gam bar. 3.16. Perbedaan Ciri tum buhan m onokotil dengan dikotil Sum ber: Dokum en Kem dikbud Gam bar. 3.17. Skem a Pengelom pokan Hew an Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 100 a H e w a n tid a k b e rtu la n g b e la ka n g A v e r t e b r a t a H ewan tidak bertulan g belakan g dikelom pokkan m en jadi 8 kelom pok, yaitu hewan berpori Porifera, hewan beron gga Coelen terata, cacin g pipih Platyhem in thes, cacin g gilig Nem athelm in thes, cacin g berbuku-buku An n elida, hewan lun ak Mollusca, hewan berkulit duri Echin oderm ata dan hewan den gan kaki beruas-ruas Arthropoda. Porifera adalah hewan yan g m em pun yai pori-pori. H ewan in i tubuhn ya seperti spon s. H abitatn ya di perairan , warn a tubuhn ya berm acam -m acam m erah, kun in g, dan hijau. Con toh hewan Porifera: Spongilla, Euspongia, Poterion, dan Scy pha. Coelen terata adalah hewan yan g beron gga, m em pun yai ten takel un tuk m en an gkap m an gsa. Pada perm ukaan ten takel terdapat sel beracun yan g m en yen gat. Tubuhn ya ada yan g berben tuk polip dan m en em pel pada tem pat hidupn ya, dan ada yan g berben tuk m edusa yan g bergerak aktif m elayan g-layan g di air seperti payun g. Ubur-ubur, bun ga karan g, Obelia, H ydra, An em on adalah con toh hewan Coelen terata. A B C Sumber: www.1townhouses.co.uk meltankabar.blogspot.com Gambar 3.18. A Euspongia, B Poterion, C Scypha A B C D Sum ber: d5d.orgam bonekspres.com sum nerlebaronbrien.w ordpress.com .aqueros.blogspot.com Gam bar 3.19. A Bunga karang, B Obelia, C Hy dra, D Anem one Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 101 Cacin g verm es adalah hewan bertubuh lun ak, tak bercan gkan g, dan tubuhn ya sim etris bilateral. Berdasarkan ben tuk tubuhn ya, cacin g dibagi m en jadi 3 kelom pok yaitu cacin g pipih Platyhem in thes con toh cacin g hati, cacin g pita; cacin g gilig Nem athelm in thes tubuhn ya bulat pan jan g dan tidak bersegm en , con toh: cacin g perut, cacin g krem i, cacin g tam ban g, cacin g gelan g An n elida tubuhn ya beruas-ruas seperti cin cin , con toh cacin g tan ah, lin tah, dan pacet. Mollusca adalah hewan bertubuh lun ak, ban yak len dirn ya dan terbun gkus oleh m an tel. J en is Molluscada ada yan g m em iliki can gkan g berfun gsi un tuk m elin dun gi tubuh. H abitatn ya di darat dan air. Con toh hewan Mollusca adalah cum i-cum i, gurita, siput, keran g, tiram , dan rem is. A B D C E F Sum ber: aonone.blogspot.com m edicastore.com . ridw anaz.com . kesehatan.segiem pat com hirudotherapy 1.blogspot.com Gam bar 3.20. A Cacing hati, B cacing perut, C cacing krem i, D cacing tam bang, E lintah, F Pacet A B C D Sum ber: gurita.indonetw ork.co.id kerang dara.bism acenter.ning.com w w w .aphotom arine.com . biologipedia.blogspot.com Gam bar 3.21. A Gurita, B kerang dara, C siput, D siput laut A B C D E Sumber: bulu babi.panoramio.com lilia laut.id.wikipedia.org bintang laut.lexmedia.co.id bintang m engular.sdm uhcc.net teripang.goldbioseacucum ber.org Gam bar 3.22 a bulu babi, b lilia laut, c bintang laut, d bintang m engular, dan e tripang. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 102 Echin oderm ata adalah hewan yan g tubuhn ya diselim uti duri, ada lem pen gan zat kapur zat kitin yan g keras. Tubuh sim etri radial den gan lim a len gan . Pada tubuhn ya terdapat sistem am bulakral un tuk alat gerak, bern apas, dan m en an gkap m an gsa. Ada 5 kelas yaitu Asteroidea con toh bin tan g laut, Echin oidea con toh lan dak laut, bulu babi, Ophiuroidea con toh bin tan g ular, Crin oidea con toh lilia laut, dan H olothuroidea con toh tripan g laut. Arthropoda adalah hewan berbuku-buku, tubuhn ya dibedakan atas kepala, dada, dan perut, tubuh terbun gkus zat kitin yan g keras, m em iliki alat in dra yan g peka terhadap sen tuhan dan bau-bauan , m em iliki m ata faset yaitu m ata m ajem uk terdiri atas beribu-ribu m ata kecil berben tuk segi en am . Arthropoda dikelom pokkan dalam 4 kelas yaitu In secta seran gga con tohn ya belalan g, lebah, kum ban g; Crustacea udan g- udan gan con tohn ya udan g, kepitin g, rajun gan ; Arachn oidea laba- laba con tohn ya: laba-laba, kalajen gkin g, kutu, caplak; Myriapoda lipan con tohn ya; kelaban g, kaki seribu. b H e w a n b e rtu la n g b e la ka n g Ve rte b ra ta Lihatlah dan perhatikan gam bar hewan -hewan berikut in i. Apakah hewan -hewan tersebut serupa? A F G H I B C D E Sumber: belalang.life.viva.co.id kumbang.sacikeas.com kepiting.lexmedia.co.id laba-laba. teknologi.viva.news.co.id kalajengking.kaskus.co.id kutu.picture.ilmbento.com caplak.top10.web.id kelabang.w idhiarta.com kaki seribu.kaskus.co.id. Gam bar 3.23. A Belalang, B kum bang, C kepiting, D laba-laba, E kalajengking, F kutu, G caplak, H kelabang, I kaki seribu. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 103 b. Pe m be lajaran 1 Tujuan Pem belajaran Peserta didik dapat m elakukan pen gam atan terhadap kin gdom tum buhan dan kin gdom hewan serta m en gen al m asin g-m asin g karakteristik dari kin gdom dan an ggota kin gdom tersebut. 2 Kegiatan Pem belajaran a Pen dahuluan Un tuk m em peroleh perhatian dan m em otivasi peserta didik guru m en am pilkan kekayaan tum buhan dan kekayaan hewan di dun ia. Bagi peserta didik di dalam beberapa kelom pok dan m in talah m ereka un tuk m elakukan kerja ilm iah IPA. b In ti Peserta didik berkelom pok m elakukan kerja ilm iah IPA seperti yan g tercan tum pada Buku Siswa, berupa kegiatan ; “M encari perbedaan tum buhan lum ut, paku dan m angga“, “Apa ciri-ciri tum buhan biji terbuka dan tum buhan biji tertutup?” “Bagaim anakah cara m engetahui ciri-ciri berbagai jenis hew an?”, “Bagaim anakah cara untuk m engetahui ciri-ciri hew an kelom pok Av ertebarata?”, dan “Bagaim anakah cara untuk m engetahui ciri-ciri hew an kelom pok Vertebarata?” Kem udian m en uliskan hasil kerjan ya sesuai kreasi peserta A B C D E Sum ber: konsum enikan.w ordpress.com . balivetm an.w ordpress.com nationalgeographic.co.id . info69m u.blogspot.com Gam bar 3.24: A Ikan m as, B sapi, katak, D ulat, E m erpati Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 104 didik, m en diskusikan hasiln ya, serta m em presen tasikan n ya. Doron glah peserta didik un tuk tidak takut salah; yan g pen tin g prosedur dilakukan den gan ben ar dan am an . Elaborasi lebih lan jut ke keteram pilan proses IPA kaitkan den gan hasil kegiatan peserta didik: observasi – in feren si – kom un ikasi serta m an faat belajar IPA bagi peserta didik. c Pen utup Lakukan releksi serta penugasan mandiri melalui kegiatan “a yo la tih a n ”, “te lu s u r” d a n “J e la ja h .” 3 Alat, Bahan , dan Media Alat, bahan dan m edia yan g digun akan sesuai un tuk kegiatan : “M encari perbedaan tum buhan lum ut, paku dan m angga”, “Apa ciri-ciri tum buhan biji terbuka dan tum buhan biji tertutup?”, “M encari perbedaan dan persam aan pada tum buhan m onokotil dan dikotil.”Bagaim anakah cara m engetahui ciri-ciri berbagai jenis hew an?”, “Bagaim anakah cara untuk m engetahui ciri-ciri hew an kelom pok Av ertebarata?”, dan “Bagaim anakah cara untuk m engetahui ciri-ciri hew an kelom pok Vertebarata?” 4 Sum ber Belajar a Buku Siswa. b Sum ber lain yan g relevan m isaln ya in tern et. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Ilmu Pengetahuan Alam 105 6 . P e rte m u a n V: Te s Eva lu a s i 2 J P

A. P e n ila ia n 1 Pe n ilaian o le h Gu ru

No KD Pencapaian Kompetensi Teknik Keterangan 1. KD pada KI I Observasi perilaku, penilaian diri, penilaian antar teman Lembar observasi 2. KD pada KI II Observasi perilaku, penilaian diri, penilaian antar teman Lembar observasi 3. KD pada KI III Peserta didik dapat menjelaskan konsep Klasiikasi Tes Tulis Penugasan Lembar Tes Tertulis Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Klasiikasi Dikotom dan Kunci Determinasi Peserta didik dapat menjelaskan dasar pengklasiikasian dikotom dan kunci determinasi Peserta didik dapat membedakan kelompok-kelompok tumbuhan 4. KD pada KI IV Peserta didik dapat mengklasiikasikan kelompok-kelompok Tumbuhan Penilaian Produk Lembar Penilaian Produk Peserta didik dapat mengklasiikasikan kelompok-kelompok Hewan Penilaian Produk Lembar Penilaian Produk Peserta didik dapat melakukan kerja ilmiah di sekolahlaboratorium Penilaian Unjuk Kerja Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil penyelidikannya tentang klasiikasi makhluk hidup Penilaian Proyek dan Portofolio Peserta didik dapat menyajikan hasil proyek Penilaian Produk Lembar Penilaian Produk Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 106

B. Be n tu k Ko m u n ikas i de n gan Oran g Tu a W ali

Kom un ikasi den gan oran g tua wali diban gun den gan pem berian kolom tan da tan gan oran g tua wali dalam setiap tugas dan n ilai ulan gan . Men gem ban gkan kom un ikasi online kepada oran g tua wali, den gan m em an faatkan tekn ologi telepon gen ggam , sm artphon e, dan sebagain ya. Catatan : Nam a Peserta Didik Tan da Tan gan Oran g Tua Peserta Didik Wali:

C. J a w a b a n U ji Ko m p e te n s i