Ilmu Pengetahuan Alam
23 2 . Pe rte m u an I: Obje k IPA dan Pe n gam atan 3 JP
a. Mate ri Un tu k Gu ru
Pertem uan I dim aksudkan un tuk m elatihkan kesadaran kepada peserta didik ten tan g kegiatan pen gam atan terhadap ben da-ben da
sebagai salah satu bagian IPA. Artin ya, sejak awal peserta didik diken alkan bahwa IPA tidak sekedar kum pulan teori, tetapi karya
kerja keras m an usia. Tiga lan gkah kun ci dalam proses pen gem ban gan IPA m etode
ilm iah yaitu m elakukan pen gam atan , m en gin feren si, dan m en gom un ikasikan . Pen gam atan un tuk m en gum pulkan data dan
in form asi, den gan pan cain dra dan atau alat ukur yan g sesuai. Kegiatan in feren si m eliputi m erum uskan pen jelasan berdasarkan
pen gam atan , un tuk m en em ukan pola-pola, hubun gan -hubun gan , serta m em buat prediksi. H asil dan tem uan dikom un ikasikan kepada
tem an sejawat, baik lisan m aupun tulisan . Yan g dikom un ikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, graik, bagan,
dan gam bar yan g relevan . Tiga keteram pilan kun ci yaitu m elakukan pen gam atan , m en gin feren si, dan m en gom un ikasikan in ilah yan g
harus dilatihkan secara terus-m en erus dalam pem belajaran IPA kelas VII.
b. Pe m be lajaran
1 Tujuan Pem belajaran a Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi,
dan mengomunikasikan hasil. b Peserta didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan
proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi. c Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.
d Peserta didik dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 24
2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan
Un tuk m em peroleh perhatian dan m em otivasi peserta didik tun jukkan berbagai produk hasil dari IPA; kem udian m in talah
peserta didik m en gam ati tem an n ya dan m en yam paikan hasil pen gam atan n ya lihat kegiatan “Men gam ati Tem an m u”.
Con toh hasil pen gam atan n ya: Edo: warn a kulit coklat dan agak kasar, ram but hitam ikal,
warn a pupil m ata hitam , ada detak yan g kon tin yu, dan lain - lain .
Serin gkali, tafsiran terhadap hasil pen gam atan lan gsun g m un cul saat kegiatan pen gam atan m isaln ya: Edo pem arah
namun hatinya lembut. Guru perlu mengklariikasi, bahwa saat m elakukan pen gam atan , hin dari dulu m em buat tafsiran
terhadap pen gam atan in feren si. b Inti
Secara berkelom pok, peserta didik m elakukan kegiatan “Kerja dalam IPA”, yan g terdapat di Buku Siswa, m en uliskan
hasil kerjan ya sesuai kreasin ya, dan m en diskusikan hasiln ya. Doron glah peserta didik un tuk tidak takut salah; yan g pen tin g
prosedur dilakukan den gan ben ar dan am an . Con toh hasil kerja peserta didik:
• Contoh prediksi peserta didik: garis itu akan menjadi kabur karen a terken a air yan g bergerak n aik pada tisu.
• Contoh hasil pengamatan peserta didik: setelah tisu dicelup, air m ulai bergerak n aik di dalam tisu. Air m en gen ai garis, 4
m en it kem udian garis tam pak kabur. • J ika prediksi tidak sesuai pengamatan, berarti prediksi tidak
tepat.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Ilmu Pengetahuan Alam
25
Elaborasi lebih lan jut ke keteram pilan proses IPA kaitkan den gan hasil kegiatan peserta didik: observasi – in feren si –
kom un ikasi serta m an faat belajar IPA bagi peserta didik. c Penutup
Lakukan releksi serta penugasan lihat Reviu Subbab A. 3 Alat, Bahan, dan Media
a Alat dan Bahan sesuai kegiatan “Mengamati Temanmu” dan “Kerja dalam IPA”.
b Media: benda atau gambar “manfaat IPA” HP, laptop, kertas, bibit tanaman, dll.
4 Sumber Belajar a. Buku pegangan peserta didik.
b. Sumber lain yang relevan misalnya internet.
3 . Pe rte m u an II: Pe n gu ku ran Se bagai Bagian dari Pe n gam atan 2 JP
a. Mate ri Un tu k Gu ru
Kategori