BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan open ended dapat meningkatkan kemandirian siswa
dalam belajar matematika. Peningkatan kemandirian tersebut terlihat dari perubahan cara belajar siswa yang menjadi lebih aktif saat belajar, siswa
berani bertanya tentang hal yang tidak mereka mengerti dan siswa juga berani mengemukakan pendapatnya di depan kelas dan siswa juga menjadi lebih
disiplin dalam menyerahkan tugas yang diberikan. Peningkatan kemandirian siswa tersebut juga dapat dilihat dari skor
hasil angket yang meningkat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I hasil perhitungan angket adalah 79 dan pada siklus II menjadi 87.6. Begitupun
untuk hasil observasi, pada siklus I persentase skornya adalah 57.79 dan meningkat di siklus II menjadi 75.98, yang artinya kemandirian siswa
dalam belajar matematika dikatakan baik dan telah mencapai kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan.
B. Saran-saran
Dari kesimpulan di atas peneliti ingin memberikan saran-saran untuk membantu keberhasilan proses pembelajaran matematika dapat tercapai.
Saran-saran tersebut diantaranya: 1. Bagi guru, hendaknya dapat menggunakan pendekatan pembelajaran open
ended dalam
pembelajaran matematika.
Terbukti pendekatan
pembelajaran ini mempunyai pengaruh positif terhadap kemandirian siswa dalam belajar matematika.
2. Bagi siswa, hendaknya pendekatan pembelajaran open ended dapat dijadikan teknik untuk mempermudah dalam memahami konsep materi
pembelajaran matematika.
3. Dalam proses
pembelajaran matematika
dengan menggunakan
pendekatan pembelajaran open ended diharapkan guru dan siswa dapat bekerjasama untuk mewujudkan kondisi belajar yang diharapkan. Guru
sebaiknya bertindak sebagai fasilitator sedangkan siswa harus bersikap aktif dan kreatif.
4. Hendaknya pendekatan pembelajaran open ended dapat dijadikan pertimbangan untuk lebih menciptakan suasana pembelajaran matematika
yang baru dan menyenangkan.
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP PGRI 1 Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIII 1
Standar Kompetensi : Aljabar
Menggunakan Dalil Pythagoras Dalam Pemecahan Masalah.
Kompetensi Dasar :
Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan dalil Pythagoras
Indikator :
1. Menemukan teorema pythagoras 2. Menggunakan teorema pythagoras
3. Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui
A. Alokasi Waktu :
6 x 45 menit
B. Materi Ajar :
Teorema Pythagoras
C. Pendekatan Pembelajaran :
Pembelajaran matematika berbasis masalah open ended
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan Pertama Pendahuluan :
Apersepsi : Menyampaikan tujuan yang akan di capai Motivasi : Menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti :
1. Kegiatan pendahuluan
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan memberikan contoh
2. Kegiatan inti
a. Siswa diberi LKS Lembar Kerja
b. Siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru secara individu
c. Beberapa siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru di papan
tulis
d. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi
hasil kerja siswa yang telah dipresentasikan di papan tulis e.
Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa lain
untuk menyelesaikan
masalah dengan
cara yang
berbeda dengan
mempresentasikan hasil kerjanya di papan tulis f.
Guru mengarahkan siswa pada jawaban yang benar 3.
Kegiatan Penutup Guru
membimbing siswa
untuk menarik
kesimpulan dari
pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar :
Teknik : Tes Tertulis dan Presentasi
Bentuk Instrumen : LKS terlampir
Sumber Belajar : 1. Buku paket matematika kelas VIII SMP
2. LKS Lembar Kerja Siswa buatan guru
Pertemuan Kedua Pendahuluan :
Apersepsi : Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
Motivasi : Menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-
hari
Kegiatan Inti :
1. Kegiatan pendahuluan
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan memberikan contoh
2. Kegiatan inti
a. Guru melakukan Tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
dipelajari minggu lau b.
Siswa diberi LKS Lembar Kerja c.
Siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru secara individu d.
Beberapa siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru di papan tulis
e. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi
hasil kerja siswa yang telah dipresentasikan di papan tulis f.
Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa lain
untuk menyelesaikan
masalah dengan
cara yang
berbeda dengan
mempresentasikan hasil kerjanya di papan tulis g.
Guru mengarahkan siswa pada jawaban yang benar 3.
Kegiatan Penutup Guru
membimbing siswa
untuk menarik
kesimpulan dari
pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar :
Teknik : Tertulis dan Presentasi
Bentuk Instrumen : LKS terlampir
Sumber Belajar :
1. Buku paket matematika kelas VIII SMP 2. LKS Lembar Kerja Siswa buatan guru
Pertemuan Ketiga Pendahuluan :
Apersepsi : Menyampaikan tujuan yang akan dicapai Motivasi
: Menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari hari
Kegiatan Inti :
1. Kegiatan pendahuluan
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan memberikan contoh
2. Kegiatan inti
a. Siswa diberi LKS Lembar Kerja
b. Siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru secara individu
c. Beberapa siswa mengerjakan LKS di papan tulis
d. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi
hasil kerja siswa yang telah dipresentasikan di papan tulis
Kategori