BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP PGRI 1 yang bertempat di daerah Ciputat Tangerang Selatan. Sekolah tersebut terdiri dari 9 kelas untuk kelas VIII,
dan kelas yang dijadikan tempat penelitian adalah kelas VIII-9. Waktu pelaksanaan penelitian adalah pada tanggal 11 November sampai 3 Desember
2010.
B. Metode dan Desain interval Tindakan Rancangan Siklus Penelitian
Jenis penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh peneliti di kelas
dengan cara merencanakan, melaksanakan, mengobservasi dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dengan guru mata pelajaran kelas tersebut.
Penelitian ini lebih menekankan kepada proses tindakan penelitian, oleh sebab itu berhasil atau tidaknya sesuatu penelitian dapat dilihat dari proses
tindakannya. Agar proses berjalan dengan lancar, peneliti harus mempersiapkan dengan matang segala sesuatu yang menjadi pendukung sebuah proses agar dapat
dikatakn berhasil. Penelitian ini berlangsung secara siklik, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu :
1. Penyusunan rencana
2. Pelaksanaan
3. Observasi
4. Refleksi
Adapun rancangan dari setiap aspek pokok yang akan menjadi gambaran dari proses penelitian adalah sebagai berikut:
a. Perencanaan Pada tahap perencanaan, dilakukan penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP dengan kolaborasi antara peneliti dengan observer. Penyusunan rencana pengajaran disertai pula dengan penyusunan instrument
penelitian, soal akhir siklus I dan II.
b. Pelaksanaan Dalam pelaksanaan tindakan, peneliti melakukan kolaborasi dengan guru
bidang studi. Peneliti sebagai pelaku tindakan yang perannya sebagai guru yang menjalankan pembelajaran dengan pendekatan open ended sedangkan
guru sebagai observer yang berperan sebagai pengamat. Pengamatan yang dilakuakn oleh observer adalah pengamatan terhadap kemandirian siswa dan
pengamatan terhadap pembelajaran yang dilakuakn oleh guru dengan pendekatan open ended
pada lembar observasi yang telah disediakan peneliti. Pada tahap pelaksanaan ini rancangan strategi dan skenario yang
sudah di diskusikan bersama akan diterapkan. c. Observasi
Pada tahap ini, observer melakukan monitoring terhadap proses tindakan kelas, situasi kelas, dengan menggunakan pedoman observasi yang telah
disiapkan oleh peneliti. d. Refleksi
Data-data yang diperoleh pada saat observasi, dikumpulkan dan dianalisis
secara menyeluruh
kemudian dilakukan
evaluasi guna
menyempurnakan tindakan berikutnya. Jika terdapat masalah dari proses refleksi maka dilakukan pengkajian ulang melalui siklus berikutnya.
Guru yang melakukan penelitian tindakan kelas membuat catatan seluruh kegiatan PTK yang telah dilakukannya. Catatan tersebut digunakan untuk
menyususn suatu karya ilmiah yang dapat disebarluaskan menjadi suatu inovasi, dan dapat
dimanfaatkan oleh guru-guru lain dalam melaksanakan PTK. Penelitian Tindakan
Kelas biasa
dilakukan oleh
guru dengan
penekanan pada
penyempurnaan atau proses dan praktik pembelajaran. Adapun siklusnya dapat digambarkan dengan gambar sebagai berikut
37
.
37
Suharsimi Arikunto, dkk. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara, 2008, h.74.
Siklus I
Siklus II
Bagan 3.1 Siklus PTK dengan dua siklus
C. Subjek Penelitian