1. Home
  2. Lainnya

Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. II. Kegiatan Awal Kegiatan Inti

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen RPP Perlakuan 2 Nama Sekolah : SD Negeri Pasuruhan IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : IV II HariTanggal : Kamis, 20 Maret 2014 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 X Pertemuan

I. Standar Kompetensi

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. II.

Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

III. Indikator

1. Mendefinisikan posisi bulan terhadap bumi. 2. Menjelaskan perubahan posisi bulan dari hari ke hari.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

a. Setelah membuat mind map, siswa dapat mendefinisikan posisi bulan terhadap bumi dengan benar. b. Setelah melakukan percobaan dan diskusi, siswa dapat menjelaskan perubahan posisi bulan dari hari ke hari dengan benar.

V. Materi Ajar

Perubahan Kenampakan Bulan dari Hari ke Hari.

VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : student center. Metode : Mind map , diskusi, presentasi, dan tanya jawab. 162

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Guru menyiapkan alat peraga sebelum pembelajaran dimulai. b. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa. c. Guru melaksanakan apersepsi: Anak-anak, pernahkan kalian melihat bulan di langit malam? Apakah ada perbedaan bentuk bulan dari waktu ke waktu? d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi a. Siswa menyiapkan mind map mereka dari hasil kegiatan sebelumnya. b. Siswa bersama guru membahas materi tentang posisi bulan terhadap bumi yang bersumber dari buku. c. Siswa melalui bimbingan guru membuat mind map. d. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. e. Siswa melakukan percobaan tentang perubahan posisi bulan dari hari ke hari. Elaborasi a. Siswa mendiskusikan hasil percobaan bersama teman sekelompoknya. b. Perwakilan siswa dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas. c. Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya dan menanggapi presentasi temannya yang melakukan presentasi di depan kelas. d. Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan hal-hal yang mereka peroleh ke dalam mind map mereka. Konfirmasi a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab kepada guru mengenai materi pelajaran yang belum jelas. b. Siswa diberi penguatan materi pelajaran yang dibahas pada pertemuan hari ini. 163

3. Kegiatan penutup

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) PADA SISWA KELAS V DI SDN KANDANGAN 3 KABUPATEN KEDIRI

0 5 29

Pengaruh Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis mind map terhadap hasil belajar siswa pada konsep fluida statis

3 17 0

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SD GUGUS TERAMPIL KECAMATAN SECANG KABUPATEN MAGELANG

6 40 164

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI TEKNIK MIND MAP PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH I TEGALGEDE KARANGANYAR 2009/ 2010.

0 1 8

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Pendekatan Kontekstual Kelas Iv Sd Negeri Bantengurip Tahun 2012/2013.

0 1 17

PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA MELALUI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM KELAS IV SD:Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri Kaliwadas Kecamatan Serang Kota Serang.

0 1 45

PENGARUH PENERAPAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA KELAS III SD SE-GUGUS 2 HASANUDIN KESUGIHAN CILACAP.

0 5 223

ILMU PENGETAHUAN ALAM SD KELAS IV SEMEST

0 0 10

PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA SD

0 0 11

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) DENGAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAP

0 0 7