1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup Kegiatan Inti

E. Metode Pembelajaran

Metode : ceramah dan tanya jawab

F. Materi Essensial

Perubahan kenampakan benda langit. G. Sumber Belajar • Haryanto. 2007. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Erlangga. • Buku SAINS SD yanag relevan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Waktu Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa. b. Guru menyampaikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pada saat malam hari langit gelap dan pada siang hari langit terang, apa penyebabnya? c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 5 menit

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang benda langit yang dapat dilihat tanpa alat bantu. b. Siswa mendengarkan materi dari guru bahwa matahari adalah bintang. c. Siswa diberi LKS untuk dikerjakan d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami e. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . f. Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 50 menit

3. Kegiatan Penutup

a. Siswa mencatat hal-hal yang penting di buku catatan. b. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran. c. Siswa mengerjakan soal evaluasi. d. Guru membimbing siswa merefleksi kegiatan pembelajaran. e. Guru menutup pelajaran dengan salam. 15 menit Pertemuan II 1. Kegiatan Awal a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa. b. Guru menyampaikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pada malam hari, pernahkah kalian melihat bulan? Apa bentuk bulan yang kalian lihat? Mengapa bentuk bulan bisa berbeda? c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 5 menit 189 Pertemuan Waktu 2. Kegiatan Inti a. Siswa menyimak penjelasan materi dari guru. b. Siswa dan guru menggali informasi mengenai perubahan kenampakan bulan dari buku sumber dan LKS. c. Siswa mengerjakan LKS d. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami. e. Siswa mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru. 50 menit

3. Kegiatan Penutup

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) PADA SISWA KELAS V DI SDN KANDANGAN 3 KABUPATEN KEDIRI

0 5 29

Pengaruh Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis mind map terhadap hasil belajar siswa pada konsep fluida statis

3 17 0

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SD GUGUS TERAMPIL KECAMATAN SECANG KABUPATEN MAGELANG

6 40 164

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI TEKNIK MIND MAP PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH I TEGALGEDE KARANGANYAR 2009/ 2010.

0 1 8

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Pendekatan Kontekstual Kelas Iv Sd Negeri Bantengurip Tahun 2012/2013.

0 1 17

PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA MELALUI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM KELAS IV SD:Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri Kaliwadas Kecamatan Serang Kota Serang.

0 1 45

PENGARUH PENERAPAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA KELAS III SD SE-GUGUS 2 HASANUDIN KESUGIHAN CILACAP.

0 5 223

ILMU PENGETAHUAN ALAM SD KELAS IV SEMEST

0 0 10

PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA SD

0 0 11

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) DENGAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAP

0 0 7