1. Home
  2. Lainnya

Soal tes Instrumen Penelitian

46

F. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi.

1. Soal tes

Untuk mengetahui data tentang kemampuan berpikir kritis dalam setiap akhir siklus diberikan soal tes. Tabel 1. Kisi-kisi Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Pra Siklus No. Materi Indikator Berpikir kritis Nomor Soal 1. Gaya gravitasi Menggunakan fakta-fakta secara tepat dan jujur. 1 2. Gaya gesek Mengorganisasi pikiran dan mengungkapkannya dengan jelas, logis atau masuk akal. 2 3. Gaya magnet Membedakan antara kesimpulan yang didasarkan pada logika yang valid dengan logika yang tidak valid. 3 4. Pesawat sederhana jenis bidang miring Menyangkal suatu argumen yang tidak relevan dan menyampaikan argumen yang relevan. 4 5. Pesawat sederhana jenis katrol Mempertanyakan suatu pandangan dan mempertanyakan implikasi dari suatu pandangan. 5 Jumlah soal 5 47 Tabel 2. Kisi-kisi Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Siklus 1 No. Materi Indikator Berpikir kritis Nomor Soal 1. Cahaya merambat lurus Menggunakan fakta-fakta secara tepat dan jujur. 1 2. Cahaya tidak dapat menembus benda gelap Mengorganisasi pikiran dan mengungkapkannya dengan jelas, logis atau masuk akal. 2 3. Cahaya dapat menembus benda bening Membedakan antara kesimpulan yang didasarkan pada logika yang valid dengan logika yang tidak valid. 3 4. Pemantulan cahaya Menyangkal suatu argumen yang tidak relevan dan menyampaikan argumen yang relevan. 4 5. Pemantulan cahaya pada cermin Mempertanyakan suatu pandangan dan mempertanyakan implikasi dari suatu pandangan. 5 Jumlah soal 5 Tabel 3. Kisi-kisi Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Siklus II No. Materi Indikator Berpikir kritis Nomor Soal 1. Pembiasan cahaya Menggunakan fakta-fakta secara tepat dan jujur. 1 2. Penguraian cahaya Mengorganisasi pikiran dan mengungkapkannya dengan jelas, logis atau masuk akal. 4 3. Pembiasan cahaya Membedakan antara kesimpulan yang didasarkan pada logika yang valid dengan logika yang tidak valid. 3 4. Pembiasan cahaya Menyangkal suatu argumen yang tidak relevan dan menyampaikan argumen yang relevan. 2 5. Penguraian cahaya Mempertanyakan suatu pandangan dan mempertanyakan implikasi dari suatu pandangan. 5 Jumlah soal 5 48

2. Lembar observasi

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

KEBIJAKAN BADAN PENGENDALIAN DAMPAK LINGKUNGAN DAERAH (BAPEDALDA) KOTA JAMBI DALAM UPAYA PENERTIBAN PEMBUANGAN LIMBAH PABRIK KARET

110 657 2