Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Prestasi Siswa

28

H. Kerangka Konsep Penelitian

Dari landasan teori di atas dapat dibuat kerangka konsep penelitian pada gambar 1.1. Gambar 1.1 mengilustrasikan bahwa kepemimpinan instruksional kepala sekolah sebagai variabel eksogen yang mempengaruhi 2 variabel endogen yaitu variabel kinerja guru dan variabel prestasi siswa. Variabel kinerja guru selain sebagai variabel endogen, juga sebagai variabel intervening yang berfungsi memediasi pengaruh variabel kepemimpinan instruksional kepala sekolah terhadap prestasi siswa. Kepemimpinan Instruksional Kepala sekolah Kinerja Guru Prestasi Siswa Sumber : Irianto 2004 Gambar 1.1. Kerangka Konsep Penelitan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan atau Desain Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian empiris dengan tujuan untuk memperoleh gambaran pengaruh kepemimpinan instruksional kepala sekolah terhadap kinerja guru dan prestasi siswa SMA di kabupaten Manggarai, kabupaten Manggarai Timur dan kabupaten Manggarai Barat, NTT.

B. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

1. Variabel Penelitian Variabel penelitian pada dasarnya adalah sesuatu hal yang terbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik simpulan Sugiyono, 2007. Variabel dalam penelitian ini dapat diklasifikasikan menjadi: 1 Variabel eksogen, yakni variabel yang tidak dipengaruhi atau diprediksi oleh variabel lain dalam model. Variabel eksogen dikenal juga sebagai independent variabel. Dalam penelitian ini variabel eksogen adalah kepemimpinan instruksional kepala sekolah dan kinerja guru. 2 Variabel endogen, yakni variabel yang dipengaruhi atau diprediksikan oleh satu atau beberapa variabel yang lain dalam model. Variabel endogen dikenal juga sebagai dependent variabel. Dalam penelitian ini variabel endogen adalah kinerja guru dan Prestasi siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 30 3 Variabel mediasi atau intervening secara teoritis adalah variabel yang mempengaruhi hubungan dependen dan independen menjadi hubungan langsung dan tidak langsung yang dapat diamati dan diukur. Dalam penelitian ini yang merupakan variabel mediasi adalah kinerja guru Definisi operasional dari masing-masing variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah: a. Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Kepemimpinan instruksional menurut Hoy dan Miskel adalah kepemimpinan di bidang pendidikan yang berfokus pada proses belajar mengajar dengan cara merumuskan visi-misi sekolah, mengelola program instruksional dan mempromosi iklim belajar- mengajar yang positif dengan tujuan untuk memfasilitasi pembelajaran agar siswanya meningkat prestasi belajarnya, meningkat kepuasan belajarnya, meningkat motivasi belajarnya, meningkat keingintahuannya, kreativitasnya, inovasinya, jiwa kewirausahaannya, dan meningkat kesadarannya untuk belajar secara terus-menerus sepanjang hayat karena ilmu pengetahuan dan teknologi serta seni berkembang dengan pesat. Kepemimpinan instruksional memiliki tiga dimensi yaitu 1. merumuskan misi sekolah, 2. mengelola program instruksional dan 3. Promosi iklim belajar yang positif. Kemudian dirumuskan menjadi 10 indikator kepemimpinan instruksional yaitu:1 Perumusan tujuan sekolah, 2 Mengkomunikasikan tujuan sekolah, 3 Supervisi dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI