penelitian ini adalah 103 orang. Penyebaran dan pengawasan pengisian kuesioner dilakukan oleh peneliti. Kuesioner yang disebarkan peneliti
berjumlah 103 eksemplar dan kembali sebanyak 103 eksemplar.
F. Teknik Analisis Data
Langkah-langkah yang ditempuh dalam menganalisis data, yaitu: 1.
Menentukan skor dari setiap alternatif jawaban. Norma skoring adalah sangat menghargai: 4, menghargai: 3, tidak menghargai: 2,
sangat tidak menghargai: 1. 2.
Membuat tabulasi skor dari item-item kuesioner dan menghitung skor masing-masing responden.
3. Mengkategorisasikan kualifikasi harga diri siswa kelas VIII SMP
Joannes Bosco Yogyakarta tahun ajaran 20122013 berdasar kriteria Azwar. Kategorisasi disusun berdasar distribusi normal
dengan model kategorisasi jenjang ordinal. Azwar 2012: 147 mengatakan bahwa kategorisasi jenjang ordinal bertujuan
menempatkan individu ke dalam kelompok-kelompok yang posisinya berjenjang menurut suatu kontinum berdasar atribut yang
diukur. Norma kategorisasi dibuat dengan berpedoman pada norma
kategorisasi Azwar 2012: 147-148 dengan lima jenjang kategori diagnosis, yaitu sangat tinggi, tinggi, cukup, rendah, sangat rendah.
Norma kategorisasi yang digunakan disajikan dalam tabel 5.
Tabel 5 Norma Kategorisasi
Keterangan: X maksimum teoretik: skor tertinggi yang diperoleh subjek penelitian
dalam skala. X minimum teoretik: skor terendah yang diperoleh subyek penelitian
dalam skala. σ standart deviasi: luas jarak rentangan yang dibagi dalam 6 satuan
deviasi sebaran. µ mean teoretik: Rata-rata teoritis dari skor maksimum dan
minimum. Kategori di atas digunakan untuk mengelompokkan tinggi rendah
harga diri siswa. Perhitungan dalam penggolongan norma kategorisasi adalah sebagai berikut:
X minimum teoritik: 1 x 44 = 44 X maximum teoritik: 4 x 44 = 176
Luas Jarak: 176 – 44 = 132 Standar Deviasi
σ: 132 : 6 = 22 Mean teoretik: 176 + 44 : 2= 110
Perhitungan Skor Keterangan
µ+1.5 σ X
Sangat Tinggi µ+0.5
σ X ≤ µ+1.5σ Tinggi µ-0.5
σ X ≤ µ+0.5σ Cukup µ-1.5
σ X ≤ µ-0.5σ Rendah X
≤ µ-1,5 σ Sangat Rendah
Setelah dilakukan perhitungan didapatkan kategori skor. Kategori skor disajikan dalam tabel 6.
Tabel 6 Kategori Harga Diri Siswa Kelas VIII SMP Stella Duce II
Yogyakarta
K
Kategorisasi ini digunakan sebagai acuan atau norma dalam mengelompokkan skor individu dalam kategorisasi skala harga
diri siswa.
No. Formula Kriteria
Rerata Skor Kategori
Kualitatif
1 µ+1.5 σ X
143 Sangat Tinggi
2 µ+0.5 σ X ≤ µ+1.5σ 122-143 Tinggi
3 µ-0.5 σ X ≤ µ+0.5σ 100-121 Cukup
4 µ-1.5 σ X ≤ µ-0.5σ 78-99 Rendah
5 X ≤ µ-1,5 σ
≤ 77 Sangat Rendah
BAB IV HASIL PENELITIAN, PEMBAHASAN DAN USULAN PROGRAM
PENGEMBANGAN HARGA DIRI
Bab ini berisi uraian mengenai 1 Hasil Penelitian Mengenai Harga Diri Siswa Kelas VIII SMP Joannes Bosco Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013, 2
Pembahasan Hasil Penelitian, 3 Program Pengembangan Harga Diri.
A. Hasil Penelitian
Deskripsi Harga Diri Siswa Kelas VIII SMP Joannes Bosco Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013
Berdasarkan data yang terkumpul dan diolah dengan menggunakan kriteria Azwar 2012: 147-148 dapat diketahui harga diri siswa kelas VIII
SMP Joannes Bosco Yogyakarta tahun ajaran 20122013 seperti yang disajikan dalam tabel 7.
Tabel 7 Penggolongan Deskripsi Harga Diri Siswa Kelas VIII SMP Joannes
Bosco Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013 No. Formula
Kriteria Rerata Skor
Frekuensi Persentase
Kualifikasi
1 µ+1.5 σ X
143 69
67 Sangat
Tinggi 2 µ+0.5
σ X≤µ+1.5σ 122-143 34
33 Tinggi 3 µ-0.5
σ X≤µ+0.5σ 100-121 Cukup
4 µ-1.5 σ X≤µ-0.5σ 78-99
Rendah 5 X
≤ µ-1,5 σ ≤ 77
Sangat Rendah
48
