59
59 guru masih membutuhkan contoh-contoh penilaian otentik yang efektif
agar proses pembelajaran tercapai.
B. Deskripsi Produk Awal
Pengembangan Perangkat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
tematik integratif dan saintifik serta penilaian otentik. Peneliti memilih KI dan KD dan merumuskan Indikator dan Tujuan Pembelajaran, sebelumnya peneliti
merancang analisis pemetaan KI dan KD kemudian menyusun silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH. Peneliti mengembangkan
LKS dan penilaian per-muatan pelajaran. Peneliti membuat produk ini dengan memperhatikan contoh-contoh seperti Buku Guru dan Buku Siswa dan internet.
Analisis atau Pemetaan KI dan KD adalah dilakukan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh dan utuh tentang kumpulan pada Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar untuk satu subtema per-muatan pelajaran. dan Kompetensi Dasar untuk setiap pembelajaran yaitu pembelajaran 1 sampai 6.
Penganalisis ini berguna untuk mempermudah guru dalam memilih KD dan indikator ketika pada saat melakukan proses pembelajaran. Analisis KI dan KD
ada beberapa Komponen, Komponen yang berada dalam analisis KI dan KD yaitu. 1 Muatan Pelajaran 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Dasar. Dan
penganalisis subtema untuk setiap muatan pembelajaran yang komponennya 1 Muatan Pelajaran 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Dasar 4 Indikator.
60
60 Analisis KI dan KD yang dikembangkan mengunakan format
landscape seperti terlihat pada gambar berikut:
Gambar. 5.3 Analisis KI dan KD
1. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran yang di dalamnya berisi tentang perencanaan untuk satu semester. RPPTH merupakan turunan dari silabus,
Sebelum membuat RPPTH silabus sudah dipersiapkan kemudian dipadukan pada RPPTH. Silabus berguna untuk memilih kompetensi yang bisa
digunakan saat mengajar. Komponen yang terdapat dalam silabus ini yaitu: Analisis KI dan KD
No. Muatan
Pelajaran Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Satuan Pendidikan : Kelas Semester :
Tema Subtema : Muatan Pelajaran :
Pembelajaran ke :
No. Muatan
Pelajaran Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
61
61 Satuan Pendidikan, Tema dan Subtema, Kelas Semester, Muatan Pelajaran,
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator, Materi Pembelajaran, Proses Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu, Sumber Belajar.
Silabus yang di kebangkan mengunakan format landscape seperti terlihat pada gambar berikut:
Gambar 6.4 SILABUS
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH adalah rencana yang menggambarkan prosedur keterkaitan pembelajaran yang akan
dicapai. RPPTH merupakan turunan dari silabus dan dapat di perkaya secara sistematis supaya mencapai kompetensi dasar. Komponen yang terdapat
dalam RPPTH yaitu.1. Identitas sekolah meliputi, Nama sekolah 2. Kelas semester 3.Muatan pembejaran 4.TemaSubtema 5.Pembelajaran
ke 6.Alokasi waktu 7. Kompetensi Inti 8. Kompetensi Dasar 9. Silabus
Satuan Pendidikan : Tema Subtema :
KelasSemester : Alokasi Waktu :
Kompetensi Inti :
1. 2.
3. 4.
Muatan Pelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator Materi
Pembel ajaran
Proses Pembelaj
aran Penilai
an Alokasi
Waktu Media
sumber Belajar
Pembelajaran 1
62
62 Indikator 10. Tujuan Pembelajaran 11. Materi pembelajaran 12. Metode
pembelajaran 13. Media, alat, sumber belajar 14.Kegiatan pembelajaran 15. Penilaian 16. Lembar Kerja Siswa LKS 17. Evaluasi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH yang di kebangkan menggunakan format Portrait seperti terlihat pada gambar
berikut:
Gambar. 7.5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
Nama Sekolah : Kelas Semester :
Muatan Pelejaran : Tema Subtema :
Pembelajaran ke : Alokasi Waktu :
______________________________________________________________________________ A.
KOMPETNSI INTI : 1. 2.
3. 4.
B. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
No. Muatan
Pelajaran Kompetensi Dasar
Indikator
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
D. MATERI PEMBELAJARAN
E. METODE PEMBELAJARAN
1 Pendekatan :
2 Metode :
F. MEDIA,ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Penggalan pertama Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
H. PENILAIAN
1. Pengetahuan
2. Keterampilan
3. Sikap Sosial
4. Sikap Spiritual
I. LAMPIRAN
63
63 3.
Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa student work sheet adalah lembaran-lembaran
berisi tugas yang harus di kerjakan oleh siswa.LKS disusun menyesuaikan dengan kehidupan siswa, LKS dibuat dengan sangat menarik agar siswa
senang belajar. Lembar kerja siswa memuat: a SKL b KI dan KD c Indikator d tujuan pembelajaran e Kegiatan Pembelajaran f evaluasi
dan kunci jawaban g daftar pustaka 4.
Instrumen Penilaian Penilaian hasil belajar dapat menggunakan berbagai teknik penilaian
sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai. Penilaian otentik sebagai bentuk penilaian yang mencerminkan hasil belajar sesungguhnya,
dapat menggunakan berbagai cara atau bentuk ata teknik penilaian antara lain melalui penilaian 1 Sikap Spiritual 2 Sikap Sosial 3 Pengetahuan 4
Keterampilan. Bentuk atau teknik penilaian penilaian yang digunakan dalam perangkat ini antara lain. Tes dan non tes, produk, proyek, portofolio,
observasi, rubrik penilaian, pedoman penskoran.
C. Data Hasil Validasi Pakar Kurikulum SD 2013
