dengan kriteria “Tinggi” 2 85.02 Data Hasil Penelitian

89 c Skor Rata-rata Kerjasama Siswa Tabel 4.7 Data Hasil rata-rata Kerjasama siswa pada Siklus I Variabel Instrumen Skor Kerjasama Lembar observasi 75.45 Kuesioner 58.49 Rata-rata 66.97 Kriteria Tinggi Hasil perhitungan kerjasama siswa pada siklus I diperoleh dengan menghitung skor lembar observasi dan skor kuesioner. Dari perhitungan tersebut diperoleh nilai rata-rata kerjsamasa sebesar

66.97 dengan kriteria “Tinggi” 2

Data Siklus I Prestasi Belajar Siswa Tabel 4.8 Data Prestasi Belajar Siswa pada Siklus I No Nama Siklus 1 Keterangan 1 LUC 70 Tercapai 2 VIAN 65 Tidak Tercapai 3 RAM 60 Tidak Tercapai 4 HAD 75 Tercapai 5 JON 45 Tidak Tercapai 6 JEV 55 Tidak Tercapai 7 ARD 85 Tercapai 8 BAB 80 Tercapai 9 ABI 90 Tercapai 10 SES 90 Tercapai 11 DIO 65 Tidak Tercapai 12 DON 70 Tercapai 13 STE 70 Tercapai 14 LIN 75 Tercapai 15 AUL 75 Tercapai 16 FRI 65 Tidak Tercapai 17 STE 45 Tidak Tercapai 18 TIT 70 Tercapai 19 RAD 75 Tercapai 20 LING. 60 Tidak Tercapai 21 KIN 80 Tercapai 22 REG 55 Tidak Tercapai 23 RHE 70 Tercapai 24 FEN 70 Tercapai 25 EMI 80 Tercapai 90 26 BAG 70 Tercapai 27 DAM 55 Tidak Tercapai 28 KEY -- Tidak Kumpul JUMLAH 1865 RATA-RATA 69,07 Siswa yang mencapai KKM 62,96 17 Siswa Hasil perhitungan prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata- rata nilai sebesar 69.07. Dari hasil perhitungan ada 17 siswa atau sebesar 62,96 siswa yang sudah mencapai nilai KKM. c. Siklus II 1 Data Siklus II Kerjasama Siswa a Hasil Data dari Pengamatan Data diperoleh dari 3 observer yang melakukan pengamatan langsung pada siswa. Data tersebut dapat di lihat pada tabel berikut: Tabel 4.9. Data Observasi kerjasama Siswa pada Siklus II Observer Kelompok yang diamati Siklus II Jumlah Pertemuan I Pertemuan 2 Marten Senin 77.06 92.30 169.36 Selasa 75.35 87.35 162.70 Solihin Rabu 80.46 94.23 174.69 Kamis 76.50 94,23 170.73 Endri Jumat 80.55 86.53 167.08 Sabtu 85.33 90.38 175.71 Rata- rata 79.21

90.84 85.02

Hasil perhitungan lembar observasi pada siklus II rata-rata skor sebesar 85.02 dengan kriteria “Sangat Tinggi”. 91 b Data dari Kuesioner Kuesioner diisi oleh siswa kelas V yang berjumlah 28 siswa. Data dapat lihat pada tabel berikut: Tabel 4.10 Data kuesioner Kerjasama Siswa pada Siklus II No Nama Siklus II Keterangan 1 LUC 79.66 Tinggi 2 VIAN 67.5 Tinggi 3 RAM 64.83 Cukup 4 HAD 78.33 Tinggi 5 JON 54.33 Rendah 6 JEV 64.83 Cukup 7 ARD 75 Tinggi 8 BAB 78.5 Tinggi 9 ABI 66.66 Tinggi 10 SES 77.53 Tinggi 11 DIO 64,83 Cukup 12 DON 63.33 Cukup 13 STE 64.16 Cukup 14 LIN 78.33 Tinggi 15 AUL 65.00 Cukup 16 FRI 77.66 Tinggi 17 STE 64.16 Cukup 18 TIT 64,16 Cukup 19 RAD 78.33 Tinggi 20 LING. 77.53 Tinggi 21 KIN 78.33 Tinggi 22 REG 76.16 Tinggi 23 RHE 75.5 Tinggi 24 FEN 75.5 Tinggi 25 EMI 73.33 Tinggi 26 BAG 79.66 Tinggi 27 DAM 78,33 Tinggi 28 KEY 73.33 Tinggi 29 SEPT 77.53 Tinggi 30 CHR 64.16 Cukup JUMLAH 2156,99 RATA-RATA 71,89 Tinggi Hasil perhitungan kuesioner pada siklus II diperoleh skor rata-rata sebesar 67.61 dengan kriteria “Tinggi ”. 92 c Skor Rata-rata Kerjasama Siswa Siklus II Tabel 4.11 Data rata-rata hasil kerjasama Siswa pada siklus II Variabel Instrumen Skor Kerjasama Lembar observasi 85.02 Kuesioner 65.91 Rata-rata 75.47 Kriteria Tinggi Hasil perhitungan kerjasama siswa diperoleh dengan menghitung lembar observasi dan kuesioner. Dari data tersebut diperoleh rata-rata skor sebesar 75.47 Tinggi 2 Data Siklus II Prestasi Belajar Siswa Hasil rata-rata nilai tes siswa pada siklus II diperoleh data nilai seperti pada tabel berikut: Tabel 4.12 Data prestasi Belajar Siswa pada Siklus II No Nama Siklus 2 Keterangan 1 LUC 75 TUNTAS 2 VIAN 70 TUNTAS 3 RAM 70 TUNTAS 4 HAD 75 TUNTAS 5 JON 70 TUNTAS 6 JEV 70 TUNTAS 7 ARD 85 TUNTAS 8 BAB 80 TUNTAS 9 ABI 85 TUNTAS 10 SES 80 TUNTAS 11 DIO 70 TUNTAS 12 DON 75 TUNTAS 13 STE 75 TUNTAS 14 LIN 75 TUNTAS 15 AUL 75 TUNTAS 16 FRI 75 TUNTAS 17 STE 55 TIDAK TUNTAS 18 TIT 75 TUNTAS 19 RAD 75 TUNTAS 20 LING. 70 TUNTAS 21 KIN 70 TUNTAS 93 22 REG 60 TIDAK TUNTAS 23 RHE 75 TUNTAS 24 FEN 75 TUNTAS 25 EMI 80 TUNTAS 26 BAG 90 TUNTAS 27 DAM 75 TUNTAS 28 KEY 75 TUNTAS 29 SEPT 75 TUNTAS 30 CHR 75 TUNTAS 31 MAR -- TIDAK HADIR JUMLAH 1930 RATA-RATA 74,23 Siswa yang mencapai KKM 93,33 25 Siswa Hasil perhitungan prestasi belajar siswa pada siklus II diperoleh rata-rata nilai sebesar 74.23. Jumlah siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan KKM sebanyak 28 orang atau 93.33 . Sedangkan siswa yang belum mencapai nilai ketuntasan sebanyak 2 orang atau sebesar 6.67

3. Data Rekapitulasi Peningkatan a. Kerjasama

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Peningkatan kerjasama dan prestasi Matematika siswa kelas V SD Karitas tahun pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD).

0 3 301

Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Karangmloko 1 tahun pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 0 2

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI DAN MENGANALISIS SISWA KELAS V SD SKRIPSI

0 0 240

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN MENARIK KESIMPULAN SISWA KELAS V SD

0 1 233

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPLANASI DAN MEREGULASI DIRI SISWA KELAS V SD

0 4 243