1. Home
  2. Hukum

Uji Keseimbangan Uji Normalitas

commit to user 59

B. Pengujian Persyaratan Analisis

1. Uji Keseimbangan

Uji keseimbangan dilakukan untuk mengetahui apakah sampel mempunyai kemampuan awal sama. Sebelum diuji keseimbangan, masing-masing sampel terlebih dahulu diuji apakah berdistribusi normal atau tidak. Hasil uji normalitas kemampuan awal kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat disajikan dalam tabel sebagai berikut: Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal Uji Normalitas L obs L 0,05;n Keputusan Kesimpulan Kemampuan Awal Kelas Eksperimen 0.1443 L 0,05;32 = 0.1566 H tidak ditolak Normal Kemampuan Awal Kelas Kontrol 0.1476 L 0,05;34 = 0.1520 H tidak ditolak Normal Berdasarkan tabel di atas, untuk masing-masing sampel ternyata L obs L tabel , sehingga H tidak ditolak. Ini berarti masing-masing sampel berasal dari distribusi normal. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 27 dan Lampiran 28. Hasil uji keseimbangan dengan menggunakan uji t diperoleh t hit = - 0,1405 dengan t 0,025;64 = 1,960, sehingga dapat disimpulkan bahwa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak memiliki perbedaan mean yang berarti atau kedua kelas tersebut kemampuan awalnya dalam keadaan seimbang dengan taraf signifikansi 5. Perhitungan uji keseimbangan selengkapnya disajikan pada Lampiran 29.

2. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah Lilliefors dengan taraf signifikansi 5. Dalam penelitian ini uji normalitas yang dilakukan yaitu uji normalitas prestasi belajar siswa kelas kontrol, uji normalitas prestasi belajar siswa kelas eksperimen, uji normalitas prestasi belajar siswa kelompok minat belajar tinggi, uji normalitas prestasi belajar siswa kelompok minat belajar sedang, dan uji normalitas prestasi belajar commit to user 60 siswa kelompok minat belajar rendah. Hasil uji normalitas skor prestasi belajar matematika siswa dapat disajikan dalam tabel sebagai berikut: Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Skor Prestasi Belajar Uji Normalitas L obs L 0,05;n Keputusan Kesimpulan Kelompok Eksperimen 0,0829 L 0,05;32 = 0,1566 H diterima Normal Kelompok Kontrol 0,1020 L 0,05;34 = 0,1520 H diterima Normal Minat Belajar Tinggi 0,1476 L 0,05:15 = 0,2200 H diterima Normal Minat Belajar Sedang 0,1065 L 0,05;44 = 0,1336 H diterima Normal Minat Belajar Rendah 0,1378 L 0,05:7 = 0,3000 H diterima Normal Berdasarkan tabel di atas untuk masing-masing sampel ternyata L obs L tab , sehingga H diterima. Ini berarti masing-masing sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Perhitungan uji normalitas selengkapnya disajikan pada Lampiran 30-34

3. Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE STAD YANG DIMODIFIKASI PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA TERHADAP HASIL PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

0 7 113

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN QUANTUM LEARNING MIND MAPPING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI DI KABUPATEN

0 3 95

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Tems and Division (STAD) dan Think Pair Share (TPS) terhada

0 2 17

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION(STAD) YANG DIMODIFIKASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 5 109

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

0 1 118

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MOOD UNDERSTAND RECALL DETECT ELABORATE REVIEW (MURDER) DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN MURDER PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA

0 0 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014.

0 1 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS XII SMK KELOMPOK TEKNOLOGI SE-KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 12

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MURDER RME DAN MURDER PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA | Wahyuningtyas | 9348 19883 1 SM

0 1 11