commit to user 17
B. Kerangka Berfikir
Kerangka berfikir dari pembelajaran metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan belajar IPA adalah sebaga berikut:
Gambar 1 : Kerangka Berfikirr
C. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan belajar tentang gaya pada siswa
kelas V SDN 2 Tegalgiri, Nogosari, Boyolali.
Kondisi Awal 1. Guru belum menggunakan metode eksperimen.
2. Siswa enggan belajar 3. Siswa kurang aktif
4. Hasil belajar IPA rendah
Tindakan
Siklus 1 1. Pembelajaran dengan metode eksperimen
2. Siswa tertarik belajar IPA 3. Siswa aktif
4. Hasil belajar IPA meningkat Siklus 2
1. Pembelajaran menyenangkan 2. Siswa bersemangat
3. Siswa aktif 4. Hasil belajar meningkat
Kondisi Akhir 1. Prosentase ketuntasan naik
2. Rata-rata kelas naik 3. Tujuan tercapai
4. Pembelajaran berhasil
commit to user 18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian pada hakikatnya merupakan suatu usaha untuk menemukan, mengembangkan,
dan menguji
kebenaran suatu
pengetahuan dengan
menggunakan metode-metode ilmiah. Penelitian merupakan upaya untuk mengembangkan pengetahuan, mengembangkan dan menguji teori. Dalam
kaitannya dengan upaya pengembangan pengetahuan, Welberg 1986 dalam Aunurrahman, dkk 2009: 1-3 mengemukakan lima langkah pengetahuan melalui
penelitian, yaitu: 1 mengidentifikasi masalah penelitian, 2 melakukan studi empiris, 3 menyatukan dan mereview, dan 4 menggunakan dan mengevaluasi
McMillan dan Schumacher, 2001 dalam Aunurrahman, dkk 2010: 1-3. Penelitian tindakan merupakan suatu bentuk penelitian yang bersifat
reflektif yang dilakukan oleh pelaku dalam masyarakat social dan bertujuan untuk memperbaiki pekerjaannya, memahami pekerjaan ini serta situasi di mana
pekerjaan ini dilakukan Kemmis dan Carr, dalam Aunurrahman, dkk, 2010: 3-5. Berdasarkan kedua pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa, metode
adalah suatu cara untuk memperoleh suatu kebenaran. Dengan demikian dalam pemecahan suatu masalah dipilih metode yang tepat sehingga hasilnya dapat
dipertanggung jawabkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena pendekatan kualitatif mengarah kepada keadaan individu secara holistik
utuh, yang didasarkan atas pertimbangan bahwa penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan karakteristik subyek tentang minat belajar Ilmu Pengetahuan
Alam melalui pembelajaran dengan penerapan metode eksperimen. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian praktis yang dimaksudkan untuk memperbaiki
pembelajaran di kelas. Upaya perbaikan ini dilakukan dengan melaksanakan tindakan untuk mencari jawaban atas permasalahan yang diangkat dari kegiatan
tugas sehari-hari di kelas.
18
commit to user 19
Perencanaan Perencanaan Perencanaan Refleksi Aksi Refleksi Aksi Refleksi Aksi
Obsevasi Observasi Observasi
Gambar 2 : Rangkaian Langkah dan Tindakan Dari definisi di atas maka dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan
kelas adalah penelitian tindakan dalam bidang pendidikan yang dilaksanakan dalam kawasan kelas dengan tujuan untuk memperbaiki dan atau meningkatkan
kualitas pembelajaran. Oleh karena itu pendekatan yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah pendekatan kualitatif karena pendekatan
kualitatif mengarah kepada keadaan individu secara holistik utuh, yang didasarkan atas pertimbangan bahwa penelitian ini bertujuan untuk
mendiskripsikan karakteristik subyek tentang minat belajar Ilmu Pengetahuan Alam melalui pembelajaran dengan penerapan metode eksperimen
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Kategori