commit to user
29
Materi yang dipilih sengaja dibedakan dengan materi pada pertemuan pertama, tetapi masih dalam ranah gaya. Hal ini dilkukan peneliti agar materi yang
diajarkan tidak dihafalkan siswa lebih dahulu karena diajarkan berulang-ulang. Sehingga efektifitas penerapan metode eksperimen keberhasilannya dapat teruji.
Begitu pula dengan tindakan pada pertemuan ke 3.
b. Kegiatan Tindakan
1 Pertemuan 1
Pada pertemuan pertama ini guru menyampaikan materi gaya dengan indikator sebagai berikut :
5.1.1 Membandingkan kecepatan jatuh dua benda yang berbeda berat, bentuk, dan ukuran dari ketinggian tertentu.
5.1.2 Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menetapkan benda bergerak ke bawah. Guru mengawali pembelajaran dengan kegiatan sebagai berikut :
a Berdo’a b Mengabsen kehadiran siswa
c Mempersiapkan alat media pembelajaran d Apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
Misalnya: 1 Siapa yang memiliki magnet?
2 Siapa yang sepedanya ada magnetnya? 3 Untuk apa magnet pada sepeda itu?
e Menyampaikan tujuan pembelajaran. Setelah itu masuk pada kegiatan inti yang terdiri dari 3 tahapan. Tahapan-tahapan
dalam kegiatan inti adalah sebagai berikut: a Eksplorasi
Dalam tahap ini guru memberikan penjelasan singkat tentang materi yang akan dipelajari, kemudian siswa dibentuk dalam kelompok-kelompok untuk melaksanakan
percobaaneksperimen.
commit to user
30
b Tahap Elaborasi Kegiatan pada tahap elaborasi adalah setiap kelompok yang diwakili oleh salah
satu dari anggota kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. Sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
c Tahap Konfirmasi Tahap konfirmasi guru bersama siswa membuat hasil kesimpulan dari kegiatan
yang telah dilakukan. Selain itu dalam tahap ini guru juga memberikan pujian dan penghargaan terhadap hasil kerja siswa.
Setelah semua tahapan dilalui kemudian masuk pada kegiatan akhir. Pada kegitan akhir ini digunakan guru untuk mendapatkan umpan balik atas keberhasilan
pembelajaran yang telah dilakukan dengan mengadakan evaluasi.
2 Pertemuan ke 2
Pada pertemuan ke 2 ini materi yang diajarkan tetap dalam ranah yang sama yaitu mengenai gaya namun dengan indikator yang berbeda. Indikator yang
digunakan dalam pertemuan ke 2 ini adalah gaya gesek Pada dasarnya kegiatan pada pertemuan ke 2 ini hampir sama dengan kegiatan
pada pertemuan ke 1, akan tetapi pada pertemuan ke 2 lebih ditingkatkan lagi, dengan melihat hasil pengamatan dan konsultasi dengan teman sejawat.
Guru mengawali pembelajaran dengan kegiatan sebagai berikut : a Berdo’a
b Mengabsen kehadiran siswa c Mempersiapkan alatmedia pembelajaran
d Apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Misalnya :
1 Jelaskan tentang gaya gesek? 2 Berilah contoh bahwa gaya gesek dapat terjadi karena sentuhan 2 permukaan
benda yang saling bergesekan? e Menyampaikan tujuan pembelajaran.
commit to user
31
Setelah itu masuk pada kegiatan inti yang terdiri dari 3 tahapan. Tahapan- tahapan dalam kegiatan inti adalah sebagai berikut:
a Eksplorasi Dalam tahap ini guru memberikan penjelasan singkat tentang materi gaya
gesek, kemudian siswa dibentuk dalam kelompok-kelompok untuk melaksanakan percobaaneksperimen
b Tahap Elaborasi Kegiatan pada tahap elaborasi adalah setiap kelompok yang diwakili oleh salah
satu dari anggota kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. Sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
c Tahap Konfirmasi Tahap konfirmasi guru bersama siswa membuat hasil kesimpulan dari kegiatan
yang telah dilakukan. Selain itu dalam tahap ini guru juga memberikan pujian dan penghargaan terhadap hasil kerja siswa.
Dalam kegiatan akhir siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan. Kemudian diadakan evaluasi dan guru memberikan tindak lanjut.
3 Pertemuan ke 3
Guru mengawali pembelajaran dengan kegiatan sebagai berikut : a Berdo’a
b Mengabsen kehadiran siswa c Mempersiapkan alatmedia pembelajaran
d Apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Misalnya:
1 Apakah yang kamu ketahui tentang gaya gesek? 2 Bagaimana cara memperkecil gaya gesek?
3 Bagaimana cara menaikan drum yang bersisi aspal ke dalam truk agar lebih ringan?
4 Pernahkah kamu ke pegunungan? 5 Mengapa jalan digunung dibuat berkelok-kelok?
commit to user
32
e Menyampaikan tujuan pembelajaran. Setelah itu masuk pada kegiatan inti yang terdiri dari 3 tahapan. Tahapan-
tahapan dalam kegiatan inti adalah sebagai berikut: a Eksplorasi
Dalam tahap ini guru memberikan penjelasan singkat tentang materi gaya memperkecil dan memperbesar gaya gesek, kemudian siswa dibentuk dalam
kelompok-kelompok untuk melaksanakan percobaaneksperimen b Tahap Elaborasi
Kegiatan pada tahap elaborasi adalah setiap kelompok yang diwakili oleh salah satu dari anggota kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok.
Sedangkan kelompok yang lain menanggapi. c Tahap Konfirmasi
Tahap konfirmasi guru bersama siswa membuat hasil kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan. Selain itu dalam tahap ini guru juga memberikan pujian dan
penghargaan terhadap hasil kerja siswa. Dalam kegiatan akhir siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
Kemudian diadakan evaluasi dan guru memberikan tindak lanjut.
c. Pengamatan
