Populasi dan Sampel Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

34

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian

3.1.1. Lokasi Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 5 Purworejo. SMA Negeri 5 Purworejo terletak di Jl. Magelang KM.7 Loano Purworejo.

3.1.2 Waktu Penelitian

Waktu pelaksanaan penelitian pada bulan Maret sampai April 2013. Penelitian dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan untuk setiap kelasnya.

3.2. Populasi dan Sampel

Sugiyono 2011: 119 menyatakan populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Kualitas dan karakteristik populasi menjadi dasar dalam pemilihan objeksubjek penelitian. Tidak semua populasi dapat dijadikan objeksubjek penelitian, tetapi yang memenuhi kualitas dan kriteria tertentu yang dapat dijadikan populasi penelitian. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X1 sampai X6 SMA Negeri 5 Purworejo tahun pelajaran 20122013. Persebaran siswa kelas X1 sampai kelas X6 SMA Negeri 5 dapat dilihat pada Tabel 3.1. Pemilihan kelas X1 sampai kelas X6 SMA Negeri 5 Purworejo sebagai populasi dikarenakan kelas X1 sampai kelas X6 bersifat homogen. Jumlah siswa dari masing-masing kelas 32 siswa. Hasil uji homogenitas nilai ulangan semester gasal seluruh siswa kelas X dapat dilihat pada Tabel 3.1. Tabel 3.1 Nilai Raport Kelas X SMA Negeri 5 Purworejo Semester I Kelas Banyaknya Rata-rata nilai fisika Uji Homogenitas Peserta didik χ 2 hitung χ 2 Tabel X 1 32 70,72 3,331 3,841 X 2 32 72,06 X 3 32 71,81 X 4 32 70,69 X 5 32 71,41 X 6 32 71,06 Hasil uji homogenitas menunjukan χ 2 hitung χ 2 tabel , berarti keenam kelas tersebut mempunyai populasi yang homogen.

3.3. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi Sugiyono, 2011: 120. Penelitian tidak mungkin dilaksanakan pada semua populasi, oleh karena itu peneliti menggunakan sampel yang diambil dari populasi tersebut. Anggota populasi yang bersifat homogen memungkinkan sampel penelitian diambil dengan teknik cluster sampling. Teknik klaster memilih sampel bukan didasarkan pada individual, tetapi lebih didasarkan pada kelompok, daerah, atau kelompok subjek yang secara alami berkumpul bersama Sukardi, 2012: 61. Sampel yang digunakan pada penelitian adalah kelas X4 dan X5 SMA Negeri 5 Purworejo tahun ajaran 20122013. Kelas X4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X5 sebagai kelas kontrol.

3.4. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION.

0 0 20

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK.

2 31 239

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Matematika.

0 0 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Pada Pokok Bahasan Keanekaragaman Makhluk Hidup Dan Upaya Pelestar

0 2 17

MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FLUIDA STATIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA.

0 1 39

Pemecahan Masalah Secara Kreatif (Creative Problem Solving)

1 1 2

Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan

0 2 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran Creative Problem Solving - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN - repository perpustakaan

0 0 11

BAB III METODELOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN - repository perpustakaan

0 0 14

B. KOMPETENSI DASAR - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN - repository perpustakaan

0 0 150