Refleksi dilakukan pada akhir pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti bersama kolaborator mengenai kegiatan pembelajaran PKn menggunakan model
Numbered Head Together NHT berbantu multimedia. Dengan melaksanakan refleksi, peneliti dapat membuat rencana kegiatan untuk siklus berikutnya. Hal-
hal yang dilakukan adalah sebagai berikut: a.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus pertama dengan hasil observasi pada keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam
pembelajaran PKn pada siklus pertama dengan menerapkan model Numbered Head Together NHT berbantu multimedia.
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus kedua.
c. Membuat daftar permasalahan yang muncul pada siklus kedua.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus ketiga
3.2.3. Siklus III
3.2.3.1. Perencanaan Perencanaan yang dilakukan pada siklus ketiga adalah memperbaiki dan
menyempurnakan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus kedua. Dalam tahap ini meliputi:
a. Menyusun perangkat pembelajaran berupa RPP dengan materi Mematuhi
keputusan bersama b.
Mempersiapkan sumber belajar berupa buku-buku pelajaran PKn kelas V dan media pembelajaran berupa multimedia
c. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktifitas siswa dan
keterampilan guru dalam pembelajaran dengan model Numbered Head Together NHT berbantu multimedia
e. Menyiapkan lembar catatan lapangan
3.2.3.2. Pelaksanaan tindakan Pada siklus ketiga ini peneliti menerapkan model Numbered Head
Together NHT berbantu multimedia. Pelaksanaannya dilakukan selama satu pertemuan. Prosedur pelaksanaanya adalah menerapkan model Numbered Head
Together NHT berbantu multimedia dengan materi Mematuhi keputusan bersama. Pelaksanaan tindakan dalam siklus ketiga meliputi:
a. Guru mengucapkan salam pembuka dan mengajak siswa untuk berdoa
bersama b.
Siswa menjawab salam pembuka yang diberikan guru dan berdoa bersama guru
c. Guru melakukan apresepsi dengan mengaitkan materi mematuhi keputusan
bersama dengan materi yang sebelumnya d.
Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa e.
Siswa menyimak apresepsi dan motivasi yang diberikan guru f.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
g. Siswa menyimak tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yang disampaikan guru
h. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang pemahaman awal siswa
mengenai materi mematuhi keputusan bersama eksplorasi i.
Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor elaborasi
j. Guru menyajikan materi mematuhi keputusan bersama dalam bentuk teks,
gambar, baik diam atau bergerak dan grafis dalam powerpoint. k.
Siswa membaca, menginterpretasikan dan menyerap konsepmateri tentang mematuhi keputusan bersama eksplorasi
l. Guru memberikan dan mengajukan serangkaian tugaspertanyaan tentang
mematuhi keputusan bersama dan masing-masing kelompok mengerjakannya m.
Kelompok mendiskusikan jawaban tentang mematuhi keputusan bersama yang
benar dan
memastikan tiap
anggota kelompok
dapat mengerjakannyamengetahui jawabannya dengan baik elaborasi
n. Guru membimbing diskusi kelompok kecil setelah memberikan
tugaspertanyaan o.
Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil keluar dari kelompoknya melaporkan atau menjelaskan hasil kerja sama mereka
p. Siswa yang nomornya dipanggil guru maju kedepan kelas untuk
menyampaikan jawaban diskusi kelompoknya elaborasi q.
Tanggapan dengan teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain
r. Siswa lain kembali maju kedepan kelas apabila nomornya ditunjuk oleh guru
s. Jika jawaban atau respon dari siswa benar, kemudian dilanjutkan dengan
materi berikutnya. Jika jawaban atau respon siswa salah, maka siswa harus mengulang memahami konsepmateri tersebut secara keseluruhan araupun
pada bagian-bagian tertentu saja remidial elaborasi t.
Siswa mengajukan pertanyaan terkait materi mematuhi keputusan bersama yang belum diketahui konfirmasi
u. Guru bersama siswa menyimpulkan materi mematuhi keputusan bersama
yang telah dilaksanakan sebagai refleksi dari pembelajaran konfirmasi v.
Guru memberikan serangkaian pertanyaan yang merupakan tes evaluasi untuk mengukur tingkat pemahaman siswa atas konsep atau materi mematuhi
keputusan bersama w.
Siswa menerjakan serangkaian pertanyaan yang merupakan tes evaluasi untuk mengukur tingkat pemahaman siswa atas konsep atau materi mematuhi
keputusan bersama x.
Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sebagai tindak lanjut dari pembelajaran
3.2.3.3. Observasi Seperti pada siklus pertama dan kedua, selama penelitian berlangsung
peneliti bersama kolabolator melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran. Melalui lembar observasi, peneliti mengamati
aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Selain itu juga disediakan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dalam
pembelajaran. Aspek yang dinilai adalah bagaimana guru dalam menyampaikan
pelajaran dan perilaku guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Dan lembar hasil belajar pembelajaran PKn melalui model Numbered Head Together
NHT berbantu multimedia. Pada siklus ketiga ini, dilihat peningkatan hasil belajar dan aktivitas
siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran PKn melalui model Numbered Head Together NHT berbantu multimedia yang meliputi perilaku siswa dalam
mengerjakan tugas, keaktifan siswa dalam kelompoknya dan keaktifan siswa dalam pembelajaran.
3.2.3.4. Refleksi Refleksi dilakukan pada akhir pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti
bersama kolaborator mengenai kegiatan pembelajaran PKn menggunakan model Numbered Head Together NHT berbantu multimedia. Dengan melaksanakan
refleksi, peneliti dapat membuat rencana kegiatan untuk siklus berikutnya. Hal- hal yang dilakukan adalah sebagai berikut:
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus ketiga
dengan hasil observasi pada keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn pada siklus kedua dengan menerapkan model Numbered
Head Together NHT berbantu Multimedia. b.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus ketiga. c.
Membuat deskripsi peningkatan kualitas pembelajaran pada siklus ketiga yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran PKn melalui penerapan model Numbered Head Together NHT berbantu Multimedia
d. Jika hasil keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar telah mencapai
indikator keberhasilan maka penelitian dihentikan.
3.3. SUBJEK PENELITIAN
