Kegiatan inti ± 45 menit Kegiatan penutup ± 15 menit

8. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang pemahaman awal siswa mengenai materi pengertian keputusan bersama eksplorasi

b. Kegiatan inti ± 45 menit

1. Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor elaborasi 2. Guru menyajikan materi pengertian keputusan bersama dalam bentuk teks, gambar, baik diam atau bergerak dan grafis dalam power point. 3. Siswa membaca, menginterpretasikan dan menyerap konsepmateri tentang pengertian keputusan bersama eksplorasi 4. Guru memberikan dan mengajukan serangkaian tugaspertanyaan tentang pengertian keputusan bersama dan masing-masing kelompok mengerjakannya 5. Kelompok mendiskusikan jawaban tentang materi pengertian keputusan bersama yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannyamengetahui jawabannya dengan baik elaborasi 6. Guru membimbing diskusi kelompok kecil setelah memberikan tugaspertanyaan 7. Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil keluar dari kelompoknya melaporkan atau menjelaskan hasil kerja sama mereka 8. Siswa yang nomornya dipanggil guru maju kedepan kelas untuk menyampaikan jawaban diskusi kelompoknya elaborasi 9. Tanggapan dengan teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain 10. Siswa lain kembali maju kedepan kelas apabila nomornya ditunjuk oleh guru 11. Jika jawaban atau respon dari siswa benar, kemudian dilanjutkan dengan materi berikutnya. Jika jawaban atau respon siswa salah, maka siswa harus mengulang memahami konsepmateri tersebut secara keseluruhan araupun pada bagian-bagian tertentu saja remidial elaborasi

c. Kegiatan penutup ± 15 menit

1. Siswa mengajukan pertanyaan terkait materi pengertian keputusan bersama yang belum diketahui konfirmasi 2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pengertian keputusan bersama yang telah dilaksanakan sebagai refleksi dari pembelajaran konfirmasi 3. Guru memberikan serangkaian pertanyaan yang merupakan tes evaluasi untuk mengukur tingkat pemahaman siswa atas konsep atau materi pengertian keputusan bersama 4. Siswa mengerjakan serangkaian pertanyaan yang merupakan tes evaluasi untuk mengukur tingkat pemahaman siswa atas konsep atau materi pengertian keputusan bersama 5. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sebagai tindak lanjut dari pembelajaran

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a. Media Pembelajaran:

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTU MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVB SDN TAMBAKAJI 03 KOTA SEMARANG

0 13 283

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PAKINTELAN 03 SEMARANG

1 9 213

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVB SDN TAMBAKAJI 04 SEMARANG

0 38 380

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TALKING STICK BERBASIS MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS V SDN TAMBAKAJI 05 KOTA SEMARANG

3 21 300

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI METODE SOSIODRAMA BERBANTU MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS IVA SDN TAMBAKAJI 03 KOTA SEMARANG

1 32 263

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN PUZZLE PADA SISWA KELAS IV B SDN SAMPANGAN 02 SEMARANG

0 4 242

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN PAKINTELAN 03 KOTA SEMARANG

2 11 231

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8