3.2.1. Siklus I
3.2.1.1. Perencanaan a.
Menyusun perangkat pembelajaran berupa RPP dengan materi Pengertian keputusan bersama dan cara-cara pengambilan keputusan bersama
b. Mempersiapkan sumber belajar berupa buku-buku pelajaran PKn kelas V
dan media pembelajaran berupa multimedia c.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa d.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran dengan model Numbered Head
Together NHT berbantu multimedia e.
Menyiapkan lembar catatan lapangan 3.2.1.2. Pelaksanaan tindakan
Pada siklus ini peneliti menerapkan model Numbered Head Together NHT berbantu multimedia. Pelaksanaanya dilakukan selama satu pertemuan
prosedur pelaksanaan tindakanya adalah pada siklus pertama, peneliti menerapkan model Numbered Head Together NHT berbantu multimedia
dengan materi pengertian keputusan bersama dan cara-cara pengambilan keputusan bersama. Prosedur pelaksanaan tindakan dalam siklus pertama
meliputi: a.
Guru mengucapkan salam pembuka dan mengajak siswa untuk berdoa bersama
b. Siswa menjawab salam pembuka yang diberikan guru dan berdoa bersama
guru
c. Guru melakukan apresepsi dengan mengaitkan materi pengertian keputusan
bersama dengan materi yang sebelumnya d.
Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa e.
Siswa menyimak apresepsi dan motivasi yang diberikan guru f.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
g. Siswa menyimak tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yang disampaikan guru h.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang pemahaman awal siswa mengenai materi pengertian keputusan bersama eksplorasi
i. Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat
nomor elaborasi j.
Guru menyajikan materi tentang pengertian keputusan bersama dalam bentuk teks, gambar, baik diam atau bergerak dan grafis dalam powerpoint.
k. Siswa membaca, menginterpretasikan dan menyerap konsepmateri tentang
pengertian keputusan bersama eksplorasi l.
Guru memberikan dan mengajukan serangkaian tugaspertanyaan tentang pengertian keputusan bersama dan masing-masing kelompok mengerjakannya
m. Kelompok mendiskusikan jawaban tentang pengertian keputusan bersama
yang benar
dan memastikan
tiap anggota
kelompok dapat
mengerjakannyamengetahui jawabannya dengan baik elaborasi n.
Guru membimbing diskusi kelompok kecil setelah memberikan tugaspertanyaan
o. Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil keluar
dari kelompoknya melaporkan atau menjelaskan hasil kerja sama mereka p.
Siswa yang nomornya dipanggil guru maju kedepan kelas untuk menyampaikan jawaban diskusi kelompoknya elaborasi
q. Tanggapan dengan teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang
lain r.
Siswa lain kembali maju kedepan kelas apabila nomornya ditunjuk oleh guru s.
Jika jawaban atau respon dari siswa benar, kemudian dilanjutkan dengan materi berikutnya. Jika jawaban atau respon siswa salah, maka siswa harus
mengulang memahami konsepmateri tersebut secara keseluruhan araupun pada bagian-bagian tertentu saja remidial elaborasi
t. Siswa mengajukan pertanyaan terkait materi pengertian keputusan bersama
yang belum diketahui konfirmasi u.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pengertian keputusan bersama yang telah dilaksanakan sebagai refleksi dari pembelajaran konfirmasi
v. Guru memberikan serangkaian pertanyaan yang merupakan tes evaluasi untuk
mengukur tingkat pemahaman siswa atas konsep atau materi pengertian keputusan bersama
w. Siswa mengerjakan serangkaian pertanyaan yang merupakan tes evaluasi
untuk mengukur tingkat pemahaman siswa atas konsep atau materi pengertian keputusan bersama
x. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sebagai tindak lanjut dari
pembelajaran
3.2.1.3. Observasi Selama penelitian berlangsung, peneliti bersama kolaborator melakukan
pengamatan terhadap keterampilan guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran PKn menggunakan model Numbered Head Together NHT
berbantu multimedia. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi. Aspek yang diamati adalah keterampilan guru dan aktivitas siswa
selama mengikuti kegiatan pembelajaran PKn melalui model Numbered Head Together NHT berbantu multimedia.
3.2.1.4. Refleksi Refleksi dilakukan pada akhir pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti
bersama kolaborator mengenai kegiatan pembelajaran PKn menggunakan model Numbered Head Together NHT berbantu multimedia. Dengan melaksanakan
refleksi, peneliti dapat membuat rencana kegiatan untuk siklus berikutnya. Hal- hal yang dilakukan adalah sebagai berikut:
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus pertama
dengan hasil observasi pada keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn pada siklus pertama dengan menerapkan model Numbered
Head Together NHT berbantu multimedia. b.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus pertama. c.
Membuat daftar permasalahan yang muncul pada siklus pertama. d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus kedua.
3.2.2. Siklus II
Kategori