76 implementasi rancangan
tindakan. Setelah mengkaji hasil belajar siswa dan hasil pengamatan aktivitas guru, serta melihat ketercapaian indikator kinerja maka
peneliti melakukan perbaikan pada siklus dua agar pelaksanaannya lebih efektif. Peneliti juga memastikan apakah indikator kinerja yang telah ditetapkan
sebelumnya telah tercapai atau belum. Bila belum tercapai maka peneliti melanjutkan siklus berikut sampai indikator kinerja tercapai.
Pada tahap refleksi, peneliti menganalisis data observasi keterampilan guru saat mengajar PKn menggunakan model pembelajaran Teams Games
Tournament dengan permainan teka-teki silang dan aktivitas siswa saat mengikuti
proses pembelajaran. Selain itu peneliti mengevaluasi hasil belajar sehingga diperoleh jumlah siswa yang tuntas dan siswa yang tidak tuntas. Hasil analisis dari
keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar dikaji kekurangannya dan membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama.
Dari permasalahan yang ditemukan, peneliti bersama tim kolaborasi membuat perbaikan perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
3.5. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas PTK ini direncanakan dalam tiga siklus. Berikut ini merupakan perencanaan dalam siklus penelitian.
3.5.1. Siklus I
3.5.1.1. Perencanaan siklus I
1 Menentukan Standar kompetensi, Kompetensi Dasar, dan menetapkan
Indikator
77 2
Menyusun RPP PKn Kelas IV yaitu tentang pengertian globalisasi 3
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa materi powerpoint dan papan teka-teki silang dan kartu soal.
4 Mempersiapkan lembar kerja siswa.
5 Menyiapkan lembar observasi berupa lembar pengamatan keterampilan guru
dan aktivitas siswa. 6
Menyiapkan lembar penilaian untuk turnamen. 7
Menyiapkan lembar soal tes tertulis.
3.5.1.2. Pelaksanaan tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam proses pembelajaran dapat dilihat sebagai
berikut: Kegiatan awal:
1. G
uru mengkondisikan kelas. 2.
G uru melakukan apersepsi dengan memberikan contoh alat elektronik yang
ada didalam kelas dan menanyakan negara asal dari alat-alat elektronik tersebut.
3. G
uru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4.
G uru melaksanakan pretest untuk mengetahui pengetahuan awal siswa
78 5.
G uru memberikan motivasi kepada siswa.
Eksplorasi:
1. Siswa memperhatikan presentasi materi tentang pengertian globalisasi
dengan media powerpoint. 2.
Siswa menyimak dan mempelajari penjelasan dari guru yang berisi materi tentang pengertian globalisasi.
3. Siswa menyebutkan contoh-contoh lain dari dampak globalisasi dikehidupan
mereka sehari-hari. 4.
Siswa mencatat materi dibuku catatan.
Elaborasi :
1. Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 7-8
orang siswa 2.
Guru dibantu siswa membagi lembar kerja kepada masing-masing kelompok 3.
Siswa secara berkelompok membahas materi. 4.
Secara berkelompok siswa mengerjakan lembar kerja siswa. Semua siswa mendapatkan lembar kerja siswa. Dalam kerja kelompok semua anggota
saling membantu dalam memahami materi. 5.
Perwakilan tiap-tiap kelompok maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
6. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi dari perwakilan kelompok yang
ada di depan kelas.
79 7.
Tanya jawab antara siswa dengan guru perihal hasil presentasi kelompok yang telah disampaikan.
8. Siswa bermain dalam turnamen sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.
9. Siswa pandai ditempatkan pada meja turnamen merah, siswa dengan
kemampuan sedang ditempatkan pada meja turnamen biru dan siswa kurang pandai ditempatkan pada meja turnamen kuning.
10. Guru membacakan aturan permainan.
11. Guru membacakan 1 soal teka-teki silang, siswa yang paling cepat
mengangkat tangan mempunyai kesempatan menjawab pertanyaan. 12.
Jawaban dari pertanyaan terdapat pada papan teka-teki silang. Kelompok yang bisa menjawab pertanyaan dengan benar akan mendapat poin dan
berhak memilih nomor soal selanjutnya.
13. Demikian seterusnya sampai semua soal sudah berhasil dijawab semua oleh
siswa. Dan teka teki silangnya dapat terbuka.
14. Guru menyebutkan skor kelompok dari skor individual yang diperoleh
anggota kelompoknya.
Konfirmasi:
1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya, apabila ada materi yang belum
dipahami. 2.
Guru memberikan penguatan atau reward 3.
Guru memberikan umpan balik pembelajaran berupa penghargaan lisan kepada siswa yang bisa menjawab soal permainan teka-teki silang dan
80 memotivasi siswa yang kurang berpartisipasi aktif pada saat tournament
berlangsung.
Kegiatan akhir:
1. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah
dilakukan. 2.
Menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya yaitu tentang dampak positif dan dampak negatif globalisasi.
3. Pemberian tugas rumah yaitu untuk membaca materi yang akan diajarkan
pada pertemuan selanjutnya. 4.
Salam Penutup
3.2.1.3. Observasi Observasi yang dilakukan ada 2 yaitu:
