86
3.2.3. Siklus III
3.2.3.1. Perencanaan siklus III
1 Menetapkan Indikator
2 Menyusun RPP PKn Kelas IV yaitu tentang menentukan sikap terhadap
pengaruh globalisasi. 3
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa materi powerpoint dan papan teka-teki silang dan kartu soal.
4 Mempersiapkan lembar kerja siswa.
5 Menyiapkan lembar observasi berupa lembar pengamatan keterampilan guru
dan aktivitas siswa. 6
Menyiapkan lembar penilaian untuk turnamen. 7
Menyiapkan lembar soal tes tertulis.
3.5.3.2. Pelaksanaan tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam proses pembelajaran dapat dilihat sebagai
berikut:
Kegiatan awal :
1. G
uru mengkondisikan kelas. 2.
G uru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang anak
punk yang ada disekitar mereka. Apakah dandanan anak punk itu patut untuk ditiru ?
87 3.
G uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. G
uru memberikan motivasi kepada siswa.
Eksplorasi :
1. Siswa memperhatikan presentasi materi tentang menentukan sikap terhadap
pengaruh dari globalisasi dengan media powerpoint. 2.
Siswa menyimak dan mempelajari penjelasan dari guru tentang dampak positif dan dampak negatif globalisasi.
3. Siswa menyebutkan contoh-contoh lain dari pengaruh globalisasi yang tidak
patut untuk ditiru. 4.
Siswa mencatat materi dibuku catatan
Elaborasi :
1. Siswa diminta untuk berkumpul dengan kelompoknya masing-masing
yang sudah dibentuk pada pertemuan sebelumnya. 2.
Guru dibantu siswa membagi puzzle bergambar dan lembar kerja kepada masing-masing kelompok
3. Siswa secara berkelompok menyusun puzzle gambar.
4. Kelompok yang tercepat dalam menyusun puzzle menjadi pemenang dan
mendapat penghargaan. 5.
Siswa secara berkelompok membahas materi.
88 6.
Secara berkelompok siswa mengerjakan lembar kerja siswa. Semua siswa mendapatkan lembar kerja siswa. Dalam kerja kelompok semua anggota
saling membantu dalam memahami materi. 7.
Perwakilan tiap-tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
8. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi dari kelompok yang ada di depan
kelas. 9.
Tanya jawab antara siswa dengan guru perihal hasil diskusi dari kelompok yang melakukan presentasi.
10. Siswa bermain dalam turnamen sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.
11. Siswa pandai ditempatkan pada meja turnamen merah, siswa dengan
kemampuan sedang ditempatkan pada meja turnamen biru dan siswa kurang pandai ditempatkan pada meja turnamen kuning.
12. Guru membacakan aturan permainan.
13. Guru membacakan 1 soal teka-teki silang, siswa yang paling cepat
mengangkat tangan mempunyai kesempatan menjawab pertanyaan. 14.
Jawaban dari pertanyaan terdapat pada papan teka-teki silang. Kelompok yang bisa menjawab pertanyaan dengan benar akan mendapat poin dan
berhak memilih nomor soal selanjutnya. 15.
Demikian seterusnya sampai semua soal sudah berhasil dijawab semua oleh
siswa. Dan teka teki silangnya dapat terbuka.
16. Guru menyebutkan skor kelompok dari skor individual yang diperoleh
anggota kelompoknya.
89
Konfirmasi :
1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya, apabila ada yang belum dipahami.
2. Guru memberikan penguatan atau reward
3. Guru memberikan umpan balik pembelajaran berupa penghargaan lisan
kepada siswa yang bisa menjawab soal permainan teka-teki silang dan memotivasi siswa yang kurang berpartisipasi aktif pada saat tournament
berlangsung.
Kegiatan akhir :
1. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah
dilakukan. 2.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya, apabila ada yang belum dipahami. 3.
Menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya.
4. Pemberian tugas rumah yaitu untuk membaca materi yang akan diajarkan
pada pertemuan selanjutnya. 5.
Salam Penutup
3.5.3.3. Observasi
Kategori