1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah PERUMUSAN DAN

9

1.2 PERUMUSAN DAN

PEMECAHAN MASALAH

1.2.1 Rumusan Masalah

Berdasar latar belakang masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan penelitian tindakan kelas yaitu “Apakah model pembelajaran Teams Games Tournament dengan media teka-teki silang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada siswa kelas IV SD N Gunungpati 02 Kota Semarang? Adapun rincian permasalahannya sebagai berikut. a. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dengan Media Teka –Teki Silang dapat meningkatkan keterampilan guru kelas IV SD N Gunungpati 02 dalam pembelajaran PKn? b. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dengan Media Teka –Teki Silang dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas IV SD N Gunungpati 02 dalam pembelajaran PKn? c. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dengan Media Teka –Teki Silang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas kelas IV SD N Gunungpati 02 dalam pembelajaran PKn? 1.2.2 Pemecahan Masalah Dari rumusan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada Kelas IV SD Negeri Gunungpati 02 akan dilaksanakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dengan media teka teki silang. 10 Adapun langkah-langkah model pembelajaran Teams Games Tournament menurut Slavin 2010:163 yang telah divariasikan dengan permainan teka-teki silang adalah sebagai berikut : a. Guru Mengadakan pre test untuk mengetahui pengetahuan awal siswa tentang materi yang akan diajarkan b. Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan bantuan media powerpoint. c. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 6-8 orang siswa secara heterogen yang dikelompokkan berdasarkan hasil pre test yang diadakan sebelum pembelajaran. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok dimana setiap anggota kelompok mendapat lembar diskusi secara individu. d. Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi kelompok e. Setiap anggota kelompok mewakili kelompoknya untuk bertanding dengan perwakilan dari kelompok lain dalam Tournament Teka Teki Silang f. Setelah semua kolom teka-teki silang terisi semua, perwakilan kelompok yang bertanding kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian guru menghitung perolehan nilai total yang diperoleh selama tournament. Tim yang mendapatkan skor tertinggi menjadi pemenang dalam tournament tersebut. g. Guru mengadakan evaluasi Pembelajaran.

1.3 TUJUAN PENELITIAN

Dokumen yang terkait

The effect of crossword puzzle as an asessment on students' ability to scan text

0 3 13

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN MEDIA VIDEO DI SDN TAMBAKAJI 04 KOTA SEMARANG

0 6 317

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TALKING STICKBERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 02 KOTA SEMARANG

0 9 206

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VC SDN KALIBANTENG KIDUL 01 KOTA SEMARANG

0 13 282

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS III SDN KARANGANYAR 02 SEMARANG

1 12 297

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS V SDN GUNUNGPATI 03 SEMARANG

0 3 308

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 02 SEMARANG

0 6 232

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI CONCEPT MAPPING BERBANTUAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 02 KOTA SEMARANG

0 12 225

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model pembelajaran Direct Instruction Pada Siswa Kelas IV SDN Gunungpati 02 Semarang.

0 0 1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG)

0 0 14