Objek Pendidikan Pendidikan Perkoperasian

Sukamdiyo 1997:102 mengutarakan bahwa diadakannya pendidikan perkoperasian bagi anggota koperasi bertujuan untuk: 1. Membangkitkan aspirasi dan pemahaman para anggota tentang konsep, prinsip, metode dan praktek serta pelaksanaan usaha koperasi. 2. Mengubah perilaku dan kepercayaan serta menumbuhkan kesadaran pada masyarakat pada umumnya serta khususnya pada para anggota koperasi tentang arti penting atau manfaat untuk bergabung dan berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan usaha dan pengambilan keputusan koperasi sebagai upaya perbaikan terhadap kondisi sosial ekonomi anggota. 3. Mengembangkan rasa percaya diri kemandirian dan kesetiaan diantara para anggota serta pemahaman tentang kewajiban, tugas, serta hak, termasuk hak-hak istimewa mereka 4. Meningkatkan kompetensi para anggota, pengurus dan badan pengawas serta para karyawan untuk memperbaiki manajemen dan kinerja usaha para anggota dan koperasinya. 5. Menjamin kesinambungan pemasokan kepemimpinan di berbagai tingkatan organisasi koperasi 6. Mendorong dan menopang kebijakan pemerintah serta gerakan koperasi dalam rangka pembangunan sosial-ekonomi Sedangkan menurut Anoraga dan Widiyanti 2003:136 program pendidikan juga diarahkan pada perubahan sikap dan tingkah laku tradisional paternalistic yang kurang menguntungkan gerakan koperasi. Yang penting dalam proses pendidikan adalah dia menyadari keberadaanya dan tumbuhnya keyakinan dalam berkoperasi. Melalui pendidikan akan menjadikan anggota sebagai sumber daya manusiawi yang mempunyai asset dan nilai tambah value added yang cukup tinggi nilainya di masa mendatang.

2.3.4 Objek Pendidikan

Koperasi Indonesia sesuai dengan Pasal 34 UU No. 12 tahun 1967, menegaskan bahwa salah satu kegunaan SHU yang dibagi adalah untuk pendidikan. Hal ini membuktikan bahwa koperasi juga melakukan human invesment agar perkembangan perkoperasian di masa yang akan datang dapat lebih maju lagi Sukamdiyo 1997:102. Adapun objek dari pendidikan perkoperasian adalah : 1. Anggota Anggota adalah subjek, peran yang fundamental, dan pemegang kendali pengawasan terhadap organisasi. Kebanyakan para anggota koperasi bersifat pasif. Hal ini disebabkan karena pengetahuan mereka tentang perkoperasian sangat minim. Secara bertahap mereka harus meningkatklan pengetahuan tentang perkoperasian melalui pendidikan. Pendidikan ini dapat diberikan melalui ketua kelompok masing-masing sehingga secara berkesinambungan mereka dapat menyebarluaskan pengetahuannya kepada anggota lain. Apabila para ketua kelompok sudah menerima pendidikan yang dimaksud, maka secara bertahap atau bergantian mereka harus memberikannya kepada para perwakilan dari masing-masing unit usaha atau masing-masing kelompok atau masing-masing daerah. 2. Pengurus, Pengawas, dan Dewan Penasehat Pendidikan untuk kelompok ini bertujuan agar mereka dapat lebih aktif mengembangkan kemampuan dan kepemimpinan pengawasan, serta meningkatkan pengetahuan, dan keterampilan sehingga dapat memupuk jiwa pengabdian mereka, serta meningkatkan kesadaran atas hak dan kewajiban masing-masing. Hal ini lebih diutamakan apabila pengurus dan BP adalah orang- orang baru yang belum banyak pengalaman. 3. Karyawan Bagi karyawan, biasanya hal-hal yang lebih dipentingkan adalah peningkatan kecakapan teknis dan ketrampilan melalui latihan praktis. Di sini pendidikan kepada karyawan harus diperkuat, diperluas, diperbaiki mutunya, serta volume penyelenggaraannya diusahakan semakin sering, dan merata. Sukamdiyo 1997:102.

2.3.5 Program Pendidikan Perkoperasian