akan tetapi harus lebih tegas dalam mengajar, dan pembelajaran akan lebih menarik apabila diberi permainan.
4.3.3 Refleksi Proses Belajar Siklus I
Setelah pembelajaran berakhir, dilakukan analisis mengenai hasil observasi dan wawancara sehingga diketahui peningkatan minat dan manfaat bagi siswa dalam
pembelajaran memebaca bahasa Arab. Dalam refleksi ini, diketahui kendala yang ditemui selama pembelajaran siklus I. Kendala dapat muncul dari guru, peserta didik, materi,
media atau proses pembelajarannya sehingga dapat ditentukan tindakan selanjutnya yang harus dilakukan pada siklus II.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara terlihat perilaku peserta didik yang beragam selama proses pembelajaran. Adapun kendala yang dialami selama proses
pembelajaran pada siklus I adalah: 1.
Perencanaan pembelajaran kurang matang, 2.
Guru kurang tegas selama proses pembelajaran, 3.
Kurangnya kesiapan peserta didik dalam menerima materi, 4.
Kurangnya pemahaman peserta didik terhadap materi, 5.
Penjelasan tutor sebaya terhadap materi tergantung kemapuan masing-masing peserta didik dalam menguasai materi,
6. Beberapa peserta didik kurang memperhatikan penjelasan tutor sebaya,
7. Tutor sebaya maupun peserta didik kurang memanfaatkan waktu, dan
8. Kondisi kelas yang masih ramai sekali.
4.3.4 Rekomendasi Refleksi Siklus I
Dari kendala-kendala yang dijabarkan di atas peneliti dapat memberikan rekomendasi sebagai berikut:
1. Mempersiapkan perencanaan sebaik mungkin yaitu dengan menciptakan
Susana nyaman dan menyenangkan dalam kelompok arahan tutor sebaya 2.
Bersikap lebih tegas dalam proses pembelajaran,
3. Mengatur peserta didik terlebih dahulu sebelum proses pembelajaran dimulai,
4. Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk sering berlatih membaca bacaan
berbahasa Arab baik yang belum ataupun sudah dipelajari, 5.
Memberikan stimulus sesuai dengan materi yang akan dipelajari kepada tutor sebaya supaya penjelasan mereka sama dan tidak merasa kesulitan dalam menjelaskan
materi, 6.
Memberi teguran terhadap peserta didik yang tidak memperhatikan penjelasan tutor sebaya,
7. Memberikan sanksi terhadap kelompok yang tidak memanfaatkan waktu dengan baik,
dan 8.
Mengkondisikan kelas agar lebih baik lagi.
4.3.5 Hasil Observasi Siklus II
