Kegiatan Inti Pengoptimalan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Dengan Model Pembelajaran Tutor sebaya di Kelas VII H MTs Negeri Kendal Tahun 2012 2013

2 Peserta didik yang menjadi tutor sebaya dijelaskan tugasnya secara rinci oleh guru tanggungjawab b. Tahap Elaborasi 30 menit 1 Tutor sebaya menjelaskan fungsinya kepada peserta didik yang menjadi kelompok belajarnya tanggungjawab 2 Peserta didik memperhatikan penjelasan tutor sebaya dengan saksama saling menghargai 3 Tutor sebaya menjelaskan kosa kata baru dan wacana tulis beserta maknanya tanggungjawab 4 Peserta didik memperhatikan penjelasan tutor sebaya tentang kosa kata baru dan wacana tulis beserta maknanya mengenai tema ناو لاا rasa ingin tahu 5 Peserta didik melafalkan mufrodatkosa kata baru tentang ناو لاا dengan bimbingan tutor sebaya disiplin, gemar membaca 6 Tutor sebaya dengan peserta didik mengidentifikasi makna kata dan kalimat yang terdapat dalam bacaan bekerjasama 7 Tutor sebaya dengan peserta didik mengerjakanmenjawab pertanyaan yang terdapat pada soal tanggungjawab c. Tahap Konfirmasi 10 menit 1 Guru memberikan evaluasi dari kesalahan yang dilakukan setiap kelompok menghargai prestasi 2 Guru merefleksi pembelajaran pada hari itu tanggungjawab 3 Tutor sebaya menanyakan tentang materi yang belum jelas kepada Guru rasa ingin tahu 4 Guru menjawab pertanyan yang di ajukan oleh tutor sebaya tanggung jawab

4. Kegiatan Penutup 5 menit

a. Guru memberi tugas akhir dan motivasi tanggung jawab b. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan salam religius Sumber Pembelajaran a. Darsono, T. Ibrahim, Fasih Berbahasa Arab 1 Kelas VII Madrasah Tsanawiyah, Tiga Serangkai, Solo b. Team Guru PAI Madrasah Tsanawiyah, TAQWA, CV. AKIK PUSAKA, Sragen c. Al - Munawwir, 2007, Kamus Arab - Indonesia dan Indonesia - Arab, Pustaka Progressif, Surabaya Penilaian a. Teknik penilaian : Individu b. Bentuk penilaian : Tertulis c. Instrument Penilaian : Kisi-Kisi Soal Mata Pelajaran : Bahasa Arab KelasSemester : VIIGasal No SK KD Materi Indikator No. Soal Uraian 3. Membaca Mamahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4.1 Mengidentifikasi kata, frasa dan kalimat, wacana tertulis sederhana tentang ناو لاا Wacana tulis tentang ناو لاا 1. Mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulisqira‟ah sederhana yang berkaitan dengan ناو لاا 2. Menjawab pertanyaanlatiha n tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam te ks tulisqira‟ah sederhana yang berkaitan dengan ناو لاا 1. Temukan kosa kata baru yang terdapat pada bacaan diatas 2. Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bacaan di atas