3.1.1.1 Perencanaan
Pada tahap ini peneliti menyiapkan perencanaan yang matang untuk mencapai pembelajaran yang diinginkan oleh peneliti. Perencanaan ini
dilakukan dari awal sampai akhir penelitian. Dengan demikian, hasil dari penelitian ini sesuai yang diharapkan oleh peneliti. Dalam tahap perencanaan
ini peneliti mempersiapkan proses pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab melalui model pembelajaran tutor sebaya dengan langkah-
langkah 1 melakukan koordinasi dengan guru kelas mengenai rencana penelitian yang akan dilakukan, 2 menyusun rencana pembelajaran
membaca bahasa Arab dengan model pembelajaran tutor sebaya, 3 menyusun instrumen penelitian yang meliputi Silabus, RPP, Bahan ajar,
Evaluasi hasil belajar tes, Evaluasi proses belajar nontes, dan Pedoman penilaian, 4 menentukan teknik dan metode pembelajaran.
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan yang akan dilakukan peneliti pada siklus I ini sesuai dengan tindakan pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah disusun. Proses
tindakan dalam penelitian ini meliputi : 1.
Tahap Perencanaan Tindakan: a Membuat program yang diperlukan sebagai rencana baik guru maupun tutor dalam melaksanakan tugasnya.
Program ini terdiri dari dua jenis yaitu program rencana pembelajaran dan petunjuk pembelajaran oleh tutor. b Menyiapkan Tutor agar proses
pembelajaran yang dilakukan tutor sebaya dapat terlaksana dengan lancar perlu adanya tutor yang benar-benar mampu untuk mengajar temannya.
Oleh karena itu, guru harus menyeleksi peserta didik yang akan dijadikan tutor. Dengan cara guru melatih beberapa peserta didik yang memiliki
kemampuan lebih atau guru mengambil keputusan dan langsung peserta didik yang telah memiliki kemampuan. c Menyiapkan sarana dan
prasarana yang juga sangat penting dalam proses pembelajaran bahasa, sebab tanpa sarana dan prasarana proses pembelajaran tidak mungkin
berjalan. Untuk itu sebelum proses pembelajaran berlangsung perlu dipersiapkan dan diperiksa seluruh kesiapan.
2 . Tahap Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Interpretasi Setelah tahap persiapan selesai, guru bisa melanjutkan ke tahap pelaksanaan dengan
memberikan program, melakukan pengamatan, dan pengarahan kepada tutor, kegiatan tersebut diantaranya: a Memberikan program kepada
tutor. Agar tutor dapat mengajar sesuai dengan apa yang diharapkan oleh guru, tutor diberikan program pembelajaran berupa petunjuk pengajaran.
b Memberikan petunjukpengarahanpelatihan kepada tutor. Sebelum pelaksanaan pembelajaran dilakukan tutor, terlebih dahulu tutor diberi
petunjuk, pengarahan, bahkan pelatihan oleh guru tentang apa dan bagaimana yang harus dilakukan tutor di depan peserta didik. c
Melaksanakan tindakan berupa proses pembelajaran oleh guru sesuai dengan rencana tindakan yang disusun. d Setelah pembelajaran dengan
tutor sebaya sudah selesai, guru mengambil alih pelaksanaan pembelajaran.
3.1.1.3 Observasi
Kategori