apa yang mereka pelajari dari teks yang telah
diberikan.
b. Mengamati sikap, pengetahuan,
ketrampilan c. Memfasilitasi siswa
untuk mendiskusikan ide pokok dari teks yang
diberikan, fungsi dan unsur kebahsaan sesauai
dengan tema.
d. Meminta siswa untuk mengisi worksheet 2
yaitu membuat mapping dari worksheet 1 tantang
apa yang sudah pelajari dan membuat summary
dengan menggunakan Bahasa mereka sendiri.
e. Memberikan kesempatan untuk
menuliskan permasalahan dalam
menggunakan bahasa Inggris untuk
menganalisis teks eksposisi analitis.
pelajari dari teks setelah mereka selesai membaca
sesuai dengan kolom L yang telah mereka isi.
b. Siswa mengkomunikasikan pengetahuan mereka tentang
ide pokok teks, unsur kebahsaan serta bersama-
sama menyimpulkan fungsi sosial dari teks sesuai tema.
c. Siswa memuat mapping dan summary.
d. menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa
Inggris untuk menganalisis teks eksposisi analitis.
Penutup a. Mendeskripsikan
keseluruhan rangkaian aktivitas pembelajaran
a. Refleksi diri b. Mencatat hal-hal penting
yang berkaitan dengan 5 Menit
dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung b. Memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok; dan b. Menginformasikan
rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya pembelajaran berikutnya
c. Memahami dan mempersiapkan tugas
pembelajaran berikutnya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN READING Experiment Class
A. Satuan Pendidikan : SMAN 8 Tangerang Selatan
B. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
C. Kelas : XI Sebelas
D. Materi Pokok : Teks Eksposisi Analisis
E. Alokasi waktu : 2 X 45 Menit
F. Pertemuan : ke-2 kedua
G. Kompetensi Inti KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural berdasarkan rsa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesisfik dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
H. Kompetensi Dasar
1.2. Menyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai Bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
5. 10. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks exposisi analitis tentang topic yang hangat dibicarakan umum, sesuai dengan konteks
penggunaanya.
6. 15. menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topic yang hangat dibicarakan.
I. Indikator Pencapaian Kompetensi
5. Siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari jenis
teks eksposisi analitis tentang topic yang sedang hangat dibicarakan.
6. Siswa mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari jenis
teks eksposisi analitis tentang topic yang sedang hangat dibicarakan.
7. Siswa mampu memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari jenis
teks eksposisi analitis tentang topic yang sedang hangat dibicarakan.
8. Siswa mampu menangkap makna dalam
teks eksposisi analitis tentang topic yang sedang hangat dibicarakan.
J. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi “Teks Eksposisi Analitis” siswa: 6. Dapat menunjukkan rasa syukur atas kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. 7. Dapat menunjukkan sikap perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 8. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan dari teks
eksposisi analitis. 9. Dapat menganalisis fungsi social, struktur teks, unsur kebahasaan dari teks
eksposisi analitis. 10. Dapat memahami teks eksposisi analitis secara baik dan benar.
K. Materi Pembelajaran a. Materi Fakta
Gambar model uang, celengan, dan gambar anak yang sedang menabung.
b. Materi Konsep
Save Your Money Now
You may be asking yourself why it is compulsory to save money. If you have enough to pay for everything you need, why should you worry about putting some
money aside each month? There are a variety of reasons to begin saving money. Different people save for different reasons. Here are some reasons that you may
consider saving your money.
One reason is for emergency funds. It is important to have an emergency fund set aside to cover unexpected expense. This could cover an unexpected car repair,
improvements on your house, an illness or a sudden job loss. Ideally your emergency fund should be about three to six months of your expenses. In addition,
you need to make sure you have a plan and good insurance in place to help you survive the unexpected financial events in your life.
Another important reason to save money is for your retirement. The sooner you start saving for retirement, the less you will have to save in the future. You can put
your money to work for you. As you continue to contribute overtime you will be earning more interest on the money you have.
A third reason to save money is for vacation or secondary items. Your buying and negotiating power goes a lot farther when you have a significant saving. You
can save up for your tour to Bali or Europe. Your negotiating power is stronger if you have cash in hand on binger purchases. You can also negotiate the price of the
car much lower if you are willing to pay cash at the dealership.
Last but not least, the reason to begin saving money is for your future education. Each year more people return to school to earn their master or doctoral degrees. You
may also consider saving for your child’s education when the time comes. Better educations usually demand expensive costs.
From the reasons mentioned above, it is unquestionable that saving money is a good habit and it is a compulsory, like an old proverb saying “forewarned,
forearmed.”
adapted from: httpmoneyfor20s.about.com
c. Materi Prinsip:
1. Mengidentifikasi 2. Menganalisis
3. Menangkap makna
d. Materi Prosedur:
- Definisi teks eksposisi analitis
- Fungsi sosial dari teks eksposisi analitis - Struktur teks eksposisi analitis
- Unsur Bahasa dari teks exposisi analitis
L. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Know Want Learn Plus Strategy Worksheet Terlampir
M. Media, Alat, dan Sumber Belajar
4. Media: - LCD
- Laptop - Papan Tulis
5. Alat: - Gambar
- Video 6. Sumber Belajar
- Buku ajar siswa - Internet
N. Langkah Pembelajaran Komponen
Kegiatan guru Kegiatan Siswai
Alokasi waktu
Pendahuluan a. Menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
b. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
c. Menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan • menyimak, mendengar, dan
menghayati informasi yang disampaikan oleh guru
• mencatat hal-hal penting, yang berkaitan dengan
makna pembelajaran
• memahami makna, dan manfaat dari tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 Menit
Kegiatan inti Kegiatan guru
Kegiatan Siswai
Mengamati
Pre- Reading
a. Guru menunjukan gambar berupa gambar
seorang yang sedang menabung dan gambar
uang.
b. Guru memberikan • Mengamati gambar yang
ditunjukkan guru.
• Siswa menyebutkan apa yang mereka tahu tentang tema.
20 Menit
