Pengaruh antara Gaya Kognitif Kecerdasan Logika Matematika,

4. Gaya kognitif kecerdasan intrapersonal dengan prestasi belajar mata pelajaran kewirausahaan siswa SMK N 2 Yogyakarta memiliki hubungan yang signifikan. Hubungan tersebut termasuk dalam kategori yang kuat dengan koefisien korelasi sebesar 0,610. Signifikansi diperoleh dari nilai t hitung t tabel , dimana nilai t hitung = 7,423 dan t tabel =1,658. 5. Terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kognitif kecerdasan logika matematika, linguistik, interpersonal dan intrapersonal dengan prestasi belajar kewirausahaan siswa SMK Negeri 2 Yogyakarta. Hubungan tersebut dalam kategori sangat kuat dengan koefisien korelasi sebesar 0,852. Signifikansi diperoleh dari nilai F hitung F tabel , dengan nilai F hitung = 59,757 dan nilai F tabel = 3,94. 6. Terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya kognitif kecerdasan logika matematika terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa SMK Negeri 2 Yogyakrta dengan persamaan regresi Y = 40,361 + 1,506X 1 . Sedangkan pengaruh yang signifikan teresbut ditunjukkan dengan nilai T hitung T tabel, dimana besarnya nilai T hitung = 10,796 dan nilai T tabel = 1,658. 7. Terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya kognitif kecerdasan linguistik terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa SMK Negeri 2 Yogyakrta dengan persamaan regresi Y = 60,742 + 1,145X 2 . Sedangkan pengaruh yang signifikan teresbut ditunjukkan dengan nilai T hitung T tabel , dengan nilai T hitung = 7,495 dan nilai T tabel = 1,658. 8. Terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya kognitif kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa SMK Negeri 2 Yogyakrta dengan persamaan regresi Y = 46,393 + 1,231X 3 . Sedangkan pengaruh yang signifikan teresbut ditunjukkan dengan nilai T hitung T tabel , dengan nilai T hitung = 10,931 dan nilai T tabel = 1,658. 9. Terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya kognitif kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa SMK Negeri 2 Yogyakrta dengan persamaan regresi Y = 50,681 + 1,450X 4 . Sedangkan pengaruh yang signifikan teresbut ditunjukkan dengan nilai T hitung T tabel , dengan nilai T hitung = 7,483 dan nilai T tabel = 1,658. 10. Terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya kognitif kecerdasan logika matematika, linguistik, interpersonal dan intrapersonal terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa SMK Negeri 2 Yogyakarta dengan persamaan regresi Y = 30,380+ 0,768X 1 +0,270X 2 +0,587X 3 + 0,332X 4 . Signifikansi diperoleh dari nilai F hitung F tabel , dengan nilai F hitung = 59,757 dan nilai F tabel = 3,94. B. Keterbatasan Penelitian Penelitian ini masih memiliki beberapa keterbatasan dan kekurangan, yaitu: 1. Penelitian ini hanya terbatas pada responden siswa SMK N 2 Yogyakarta Kelas XII Jurusan Teknik Multimedia dan Teknik Komputer Jaringan. 2. Jenis multiple intelligences yang digunakan dalam penelitian ini hanya gaya kognitif kecerdasan logika-matematika, kecerdasan linguistik, kecerdasan interpersonal, dan kecerdasan intrapersonal. Beberapa jenis kecerdasan yang lain dari multiple intelligences belum diteliti. 3. Data yang diolah hanya berdasarkan instrumen angket dan waktu yang terbatas, sehingga memiliki unsur obyektivitas yang rendah karena memerlukan observasi langsung yang berkesinambungan dan melalui proses yang lama untuk dapat lebih memperkuat unsur obyektivitasnya.

C. Saran

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, peneliti dapat memberikan beberapa saran sebagai berikut: 1. Perlu dilakukan penelitian dengan waktu relatif lebih lama dan berkesinambungan untuk memperoleh data yang lebih obyektif. Perlu dilakukan penelitian terhadap jenis kecerdasan dan mata pelajaran atau aspek lain sehingga mampu memperoleh kesimpulan yang lebih baik dengan harapan mampu menciptakan model pembelajaran yang mampu meningkatkan prestasi siswa. 2. Siswa diharapkan mampu memahami jenis kecerdasan yang mereka miliki dan sejauh mana mereka memilikinya sehingga mampu