10 |
Evaluasi Pembelajaran Geograi
kepribadian siswa. Tujuan penilaian adalah untuk mengetahui: 1. Kemajuan belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran
dalam jangka waktu tertentu 2. Efektivitas metode pembelajaran
3. Kedudukan siswa dalam kelompoknya 4. Masukan atau umpan balik bagi guru dan siswa dalam
rangka perbaikan 3. Measurement
Measurement atau pengukuran adalah suatu kegiatan untuk mengetahui informasi atau data hasil belajar siswa secara
kuantitatif. Pengukuran tidak melibatkan pertimbangan mengenai baik-buruknya, tidak menentukan siapayang lulus dan tidak lulus.
Pengukuran dapat diperoleh dengan menggunakan tes dan non tes.
4. Grading
Grading adalah usaha untuk menentukan peringkat dari masing-masing siswa pada tiap kelas sehingga akan diketahui
rangking. Usaha ini pada dasarnya merupakan bagian dari kegiatan evaluasi, artinya informasi yang diperoleh dari kegiatan
pengukuran disamping untuk laporan kepada orang tua juga untuk menentukan peringkat siswa.
LATIHAN SOAL 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan evaluasi hasil belajar
2. Jelaskan perbedaan antara evaluasi, penilaian, dan pengukuran
dalam pembelajaran 3. Jelaskan secara singkat peran guru dalam evaluasi hasil
belajar 4. Jelaskan manfaat evaluasi hasil belajar bagi siswa, guru, dan
sekolah 5. Sebutkan dan jelaskan prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran Geograi | 11
BAB II PENGUKURAN HASIL BELAJAR
Kemampuan Akhir yang direncanakan: 2. Memahami konsep pengukuran hasil belajar
Indikator Pembelajaran: 2.1 Menjelaskan pengertian pengukuran hasil belajar
2.2 Menjelaskan alasan perlu dilakukan pengukuran hasil belajar 2.3 Menjelaskan pelaksanaan pengukuran hasil belajar
2.4 Menjelaskan teknik koreksi 2.5 Menjelaskan teknik penyekoran
2.1 Pengertian Pengukuran Hasil Belajar
Secara umum pengukuran measurement adalah kegiatan membandingkan objek yang diukur dengan satuan ukuran tertentu.
Sedangkan Hopokin dan Antes 1990 mengarti-kan pengukuran sebagai “suatu proses yang menghasilkan gambaran berupa angka-
angka berdasarkan hasil pengamatan mengenai beberapa ciri atribute
tentang suatu objek, orang atau peristiwa”. Jadi dapat disimpulkan bahwa pengukuran adalah proses kuantiikasi atau
pemberian tanda dengan bilangan kepada objek atau perilaku tertentu menurut aturan-aturan tertentu.
Evaluasidan penilaian berkenaan dengan kualitas dari sesuatu, maka pengukuran berkenaan dengan kuantitas yang menunjukkan
angka-angka dari suatu. Oleh karena itu, dalam proses pengukuran diperlukan alat ukur yang standar. Misalnya, 1 bila ingin mengu-
kur IQ diperlukan alat ukur yang disebut dengan tes, 2 apabila ingin mengukur suhu badan diperlukan alat yang disebut dengan
termometer, 3 apabila seorang guru mengukur kemam-puan
12 |
Evaluasi Pembelajaran Geograi
siswa, pada hakikatnya ia sedang membandingkan kemampuan dengan satuan ukuran yang telah ditetapkan misalnya anak yang
kemampuannya tinggi dibuat satuan ukuran 8, 9, dan 10, yang kemampuannya sedang digunakan satuan ukuran 5, 6, 7, dan yang
kemampuan-nya rendah digunakan satuan ukuran 1, 2, 3, dan 4.Berdasarkan beberapa contoh di atas, maka pengukuran hasil
belajar adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk menentukan fakta kuantitatif hasil belajar siswa yang disesuaikan dengan
kriteria-kriteria tertentu misalnya skala 0-10 atau 0-100.
2.2 Alasan Perlu Dilakukan Pengukuran Hasil Belajar
Pengukuran hasil belajar apabila dilihat dari hasil yang dicapai mempunyai kelemahan, apalagi jika dibandingkan dengan
pengukuran yang lain. Namun demikian kegiatan penilaian dan pengukuran wajib dilakukan. Untuk itu proses penilaian yang
dilakukan harusmemiliki asas keadilan, kesetaraan serta obyektiitas yang tinggi. Pernyataan tersebutmengandung pengertian bahwa
setiap siswa harus diperlakukan sama danmeminimalkan semua bentuk prosedur ataupun tindakan yang menguntungkan
ataumerugikan salah satu atau sekelompok siswa. Di samping itu penilaian yang adil harustidak membedakan latar belakang sosial
ekonomi, budaya, bahasa dan gender. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau
proses, kemajuan, dan perbaikan hasil pembelajaran.
Selain alasan tersebut, hal lain yang perlu dipertimbangkan terkait dengan alasan perlu dilakukan pengukuranpenilaian secara
lebih terperinci dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Hasil penilaianpengukuran untuk mengetahui pencapaian
kompetensi siswa. Kegiatan tersebut dilakukan oleh guru harus berbasis kompetensi,
terencana, terpadu, menyeluruh,dan berkesinambungan, sehingga dengan penilaianpengukuran ini diharapkan guru
