Tujuan Evaluasi Hasil Belajar Manfaat Evaluasi Hasil Belajar
8 |
Evaluasi Pembelajaran Geograi
1. Kontinuitas Pembelajaran merupakan suatu proses yang kontinu
berkelanjutan maka evaluasi pun harus dilakukan secara kontinu. Evaluasi sebaiknya tidak dilakukan sekali setelah sekian lama
pembelajaran berlangsung, misalnya hanya sekali dalam satu semester. Evaluasi yang terlalu jarang dilakukan akan memberatkan
siswa karena harus mempelajari materi pelajaran terlalu banyak. Selain itu, hasil evaluasi yang diperoleh padasuatu waktu harus
senantiasa dihubungkan dengan hasil-hasil pada waktusebelumnya, sehingga dapat diperoleh gambaran yang jelas dan berartitentang
perkembangan siswa. 2. Komprehensif
Evaluasi yang dilakukan pada suatu objek, maka keseluruhan dari objek tersebut harus dievaluasi. Misalnya, jika objek evaluasi
ituadalah siswa, maka seluruh aspek kepribadian siswa ituharus dievaluasi, baik yang menyangkut kognitif, afektif maupun
psikomotor. 3. Adil dan objektif
Pelaksanaan evaluasi harus dilakukan secara adil tanpa pilih kasih.Semua siswa harus diperlakukan sama tanpa “pandang
bulu”.Guruhendaknya bertindak secara objektif, apa adanya sesuai dengankemampuan siswa. Sikap sukadan tidak suka, berperasaan,
keinginan, danprasangka yang bersifat negatif harus dijauhkan. Evaluasi harus didasarkanatas kenyataan data dan fakta yang
sebenarnya, bukan hasil manipulasiatau rekayasa. 3. Kooperatif
Dibutuhkan kerjasama dengan semua pihak dalam kegiatan evaluasi,seperti orang tua siswa, sesama guru, kepala sekolah,
termasuk dengansiswa itu sendiri. Hal ini dimaksudkan agar semua pihak merasa puasdengan hasil evaluasi, dan pihak-pihak
tersebut merasa dihargai.
Evaluasi Pembelajaran Geograi | 9
4. Kependidikan Evaluasi tidak sekedar digunakan sebagai dasar untuk
menghakimi siswa, melainkan harus bermanfaat untuk mendidik terutama untuk membangkitkan motivasi, disiplin dalam belajar,
meminati materi pelajaran, dan sebagainya.