Evaluasi Pembelajaran Geograi | 109
Tingkat Kesukaran = Jumlah salah Jumlah siswa
Dengan demikian, tingkat kesukaran nomor item soal 1 adalah sebagai berikut:
TK1 = 4 x 100 10
= 40 Tingkat Kesukaran Soal Baik
7.3 Analisis Daya Beda Item Tes
Daya pembeda soal adalah kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah menguasai materi
yang ditanyakan dan siswa yang tidakkurangbelum menguasai materi yang ditanyakan. Manfaat daya pembeda butir soal adalah
seperti berikut ini. 1 Untuk meningkatkan mutu setiap butir soal melalui data empiriknya. Berdasarkan indeks daya pembeda,
setiap butir soal dapat diketahui apakah butir soal itu baik, direvisi, atau ditolak. 2 Untuk mengetahui seberapa jauh setiap butir
soal dapat mendeteksimembedakan kemampuan siswa, yaitu siswa yang telah memahami atau belum memahami materi yang
diajarkan guru. Apabila suatu butir soal tidak dapat membedakan kedua kemampuan siswa itu, maka butir soal itu dapat dicurigai
“kemungkinannya” seperti berikut ini. 1 Kunci jawaban butir soal itu tidak tepat
2 Butir soal itu memiliki 2 atau lebih kunci jawaban yang benar 3 Kompetensi yang diukur tidak jelas
4 Pengecoh tidak berfungsi 5 Materi yang ditanyakan terlalu sulit, schingga banyak siswa yang
menebak 6 Sebagian besar siswa yang memahami materi yang ditanyakan
berpikir ada yang salah informasi dalam butir soalnya
110 |
Evaluasi Pembelajaran Geograi
Kemudian kreteria daya beda suatu tes dapat dilihat pada tabel 7.5 berikut:
Kreteria Klasiikasi
0,7-1,00 Baik sekali
0,40-0,39 Baik
0,20-0,39 Cukup
0,00-0,19 Jelek
Negatif jelek
Karena daya beda digunakan untuk membedakan kemampuan kelompok pandai kelompok atas dan kelompok bodoh kelompok
bawah maka cara populasi yang lazim digunakan dalam menghitung tgingkat kesukaran tidak dapat diterapkan. Untuk
menentukan daya beda suatu tes diperlukan adanya sampel kelompok atas dan bawah yang masing-masing sebanyak 27
dari seluruh populasi. Selanjutnya, cara menentukan daya beda suatu tes disajikan sebagai berikut:
Tentukan kelompok atas dan kelompok bawah dapat diambil langsung dari tabel kedua kelompok tersebut saat menghitung
TK
Tabel 7.6 Kelompok atas dan kelompok bawah
Nama sisawa
Nomor item Jumlah
skor 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 Arwen
x 9
Amak X
X 8
Radit X
X X
7
s 1
2 1
1 1
Maria X
X X
X X
X X
3 Nona X
X X
X X
5 Manis
X X
X X
X X
4
∑s 1
2 2
1 2
1 3
1 2
3
