Penskoran Soal Bentuk Uraian Objektif Penskoran Soal Bentuk Uraian Non-Objektif
Evaluasi Pembelajaran Geograi | 29
Keterangan: b
1
= bobot soal 1 b
2
= bobot soal 2 Contoh:
Suatu ulangan terdiri dari 20 bentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan, dan 4 buah soal bentuk uraian. Titi dapat menjawab benar
soal pilihan ganda16 butir dan salah 4 butir, sedang bentuk uraian bisa dijawab benar 20 dari skormaksimum 40. Apabila bobot
pilihan ganda adalah 0,40 dan bentuk uraian0,60, maka skor yang diperoleh Titi dapat dihitung sebagai berikut.
Jawab: - skor pilihan ganda tanpa koreksi jawaban dugaan : x100 =
80 - skor bentuk uraian adalah: x 100 = 50
- skor akhir adalah: 0,4 x 80 + 0,6 x 50 = 62
30 |
Evaluasi Pembelajaran Geograi
LATIHAN SOAL 1. Jelaskan alasan mengapa perlu dilakukan pengukuran hasil
belajar 2. Jelaskan bagaimana pelaksanaan pengukuran hasil belajar
3. Sebutkan danjelaskan tiga cara penskoran tes bentuk pilihan ganda
4. Pada soal bentuk pilihan ganda yang terdiri dari 50 butir soal dengan 4 pilihan tiap butir, Mira dapat menjawab benar 30
butir,menjawab salah 12 butir, dan tidak dijawab ada 8 butir. Tentukan skor yangdiperoleh Mira
5. Pada suatu soal tes berjumlah 50 butir yang terdiri dari tiga tingkat domainkognitif diberi bobot sebagai berikut: pengetahuan
bobot 0,5; pemahaman 1, danpenerapan 1,5. Seorang siswa bernama Darso dapat menjawab benar 18butir soal domain
pengetahuan dari 20 butir, 12 butir dari 15 butir soalpemahaman, 9 butir soal penerapan dari 15 butir. Berapakah skor yang
diperolehDarso bila menggunakan metode penskoran dengan butir beda bobot?
Evaluasi Pembelajaran Geograi | 31
BAB III PENILAIAN HASIL BELAJAR
Kemampuan Akhir yang direncanakan: 3. Memahami
penilaian hasil belajar
Indikator Pembelajaran: 3.1 Menjelaskan pengertian penilaian hasil belajar
3.2 Menjelaskan kriteria penilaian 3.3 Menjelaskan pelaksanaan penilaian
3.4 Menjelaskan manfaat penilaian hasil belajar