1. Home
  2. Lainnya

Menghitung Daya Beda Saran

128 Sambungan 26 0,38 cukup 0,00 cukup 27 0,38 cukup 0,00 jelek 28 0,10 jelek 0,00 jelek 29 0,13 jelek 0,25 cukup 30 0,10 jelek 0,50 baik 31 0,25 cukup 0,63 baik 32 0,13 jelek 0,50 baik 33 0,13 jelek 0,38 cukup 34 0,38 cukup 0,25 cukup 35 0,25 cukup 0,38 cukup 129

2. Hasil Belajar Post Test

No Kelas eksperimen x i -x 1 x i -x 1 2 No Kelas kontrol x i -x 2 x i -x 2 2 1 89 2,23 4,99 1 80 5,97 35,587 2 89 2,23 4,99 2 69 -5,03 25,346 3 97 10,23 104,72 3 69 -5,03 25,346 4 80 -6,77 45,79 4 86 11,97 143,174 5 86 -0,77 0,59 5 66 -8,03 64,553 6 89 2,23 4,99 6 69 -5,03 25,346 7 89 2,23 4,99 7 71 -3,03 9,208 8 83 -3,77 14,19 8 71 -3,03 9,208 9 77 -9,77 95,39 9 77 2,97 8,794 10 89 2,23 4,99 10 71 -3,03 9,208 11 83 -3,77 14,19 11 71 -3,03 9,208 12 97 10,23 104,72 12 89 14,97 223,967 13 83 -3,77 14,19 13 69 -5,03 25,346 14 77 -9,77 95,39 14 74 -0,03 0,001 15 89 2,23 4,99 15 86 11,97 143,174 16 83 -3,77 14,19 16 83 8,97 80,380 17 86 -0,77 0,59 17 74 -0,03 0,001 18 80 -6,77 45,79 18 94 19,97 398,622 19 83 -3,77 14,19 19 74 -0,03 0,001 20 94 7,23 52,32 20 77 2,97 8,794 21 80 -6,77 45,79 21 69 -5,03 25,346 22 94 7,23 52,32 22 77 2,97 8,794 23 86 -0,77 0,59 23 63 -11,03 121,760 24 86 -0,77 0,59 24 69 -5,03 25,346 25 89 2,23 4,99 25 69 -5,03 25,346 26 74 -12,77 162,99 26 80 5,97 35,587 27 94 7,23 52,32 27 63 -11,03 121,760 28 97 10,23 104,72 28 66 -8,03 64,553 29 86 -0,77 0,59 29 71 -3,03 9,208 30 94 7,23 52,32 30 Jml 2203 0,00 1123,37 Jml 2147 0,00 1682,966 n 1 30 n 2 29 x 1 86,77 x 2 74,03 s 1 2 38,74 s 2 2 60,11 130

a. Perhitungan Hasil Belajar Kelas Kontrol 1 Mean

Mean Me = N 1   = = 74,03 Dimana : ∑ = Nilai x sampai n = Jumlah data Sugiyono, 2010:49 2 Median Diketahui : b = Batas bawah kelas median = 75,5 p = Panjang kelas interval = 6 n = Banyak data = 40 F = Jumlah semua frekuensi sebelum kelas median = 15 f = Frekuensi kelas median Sugiyono, 2010:53 = 9 Md =               f F n p b 2 1 =                     9 15 40 2 1 6 5 , 75 x = 71 3 Modus Diketahui: b = Batas bawah kelas modus = 75,5 p = Panjang kelas interval = 6 b 1 = Frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas sebelumnya = 1 b 2 = Frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas berikutnya = 6 Mo =         2 1 1 b b b p b =         6 1 1 6 5 , 75 = 69 131 4 Simpangan baku : S =   1 2   n x x i = 1 30 1682,966  5 Frekuensi data hasil belajar siswa kelas kontrol Interval Frekuensi Absolut Relatif 66-70 2 6,8966 71-75 5 17,2414 76-80 8 27,5862 81-85 9 31,0345 86-90 3 10,3448 91-94 2 6,8966 Jumlah 30 100 6 Histogram hasil belajar kelas kontrol Histogram distribusi frekuensi kelas kontrol setelah perlakuan = 7,61 132

b. Perhitungan Hasil Belajar Kelas Eksperimen 1

Mean Mean Me = N 1   = = 86,77 Dimana : ∑ = Nilai x sampai n = Jumlah data Sugiyono, 2010:49 2 Median Diketahui : b = Batas bawah kelas median = 83,5 p = Panjang kelas interval = 6 n = Banyak data = 40 F = Jumlah semua frekuensi sebelum kelas median = 8 f = Frekuensi kelas median Sugiyono, 2010:53 = 8 Md =               f F n p b 2 1 =                     8 8 40 2 1 6 5 , 83 x = 86 3 Modus Diketahui: b = Batas bawah kelas modus = 83,5 p = Panjang kelas interval = 6 b 1 = Frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas sebelumnya = 3 b 2 = Frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas berikutnya = 1 Mo =         2 1 1 b b b p b =         1 3 3 6 5 , 83 = 89

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 164

PENERAPAN METODE BELAJAR PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MEKANIK OTOMOTIF B PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 8 172

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR KEJURUAN KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 2 DEPOK.

0 0 96

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN METODE CERAMAH DAN METODE GUIDE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 13

PENGARUH PELAKSANAAN PRAKTIK SECARA TERINTEGRASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR – DASAR OTOMOTIF SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 117

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT OTOMOTIF DASAR SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 1 184

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PDTM DI SMK PIRI SLEMAN.

1 16 157

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MODUL PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENGELASAN DASAR SISWA KELAS 1 PERMESINAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 120

KARAKTER KERJA PRAKTIK SISWA KELAS X TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF PADA MATA PELAJARAN LAS DASAR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 3 14

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN TEMAN SEJAWAT PADA STANDAR KOMPETENSI TEORI MEMELIHARA /SERVIS SISTEM BAHAN BAKAR BENSIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 3 178