Perhitungan Hasil Belajar Kelas Kontrol 1 Mean Perhitungan Hasil Belajar Kelas Eksperimen 1

133 4 Standar Deviasi Sugiyono, 2010:58 S =   1 2    n x x i = 29 1760 = 7,79 5 Frekuensi data hasil belajar siswa kelas eksperimen 6 Histogram hasil belajar kelas eksperimen Histogram distribusi frekuensi kelas eksperimen setelah perlakuan Interval Frekuensi Absolut Relatif 74-77 3 10,000 78-81 5 16,667 82-85 8 26,667 86-89 7 23,333 90-93 7 23,333 94-97 Jumlah 30 100 134 UJI NORMALITAS Untuk dapat mengetahui normalitas data, dipakai rumus Chi Kuadrat sebagai berikut: h h O f f f x 2 2    Keterangan : O f = Frekuensi Observasi h f = Frekuensi Harapan Pengambilan keputusan uji normalitas ini dengan cara membandingkan 2 x hitung dengan 2 x tabel pada taraf signifikansi 5. Adapun kriteria pengambilan keputusan Uji Normalitas menurut Sugiyono 2007: 241 adalah : 1. Jika 2 x hitung ≤ 2 x tabel maka data tersebut normal. 2. Jika 2 x hitung 2 x tabel maka data tersebut tidak normal

A. DATA HASIL BELAJAR SISWA SEBELUM PERLAKUAN PRE TEST 1. Pre Test Kontrol

No.Abs Nilai No.Abs Nilai No.Abs Nilai 1 40 11 34 21 40 2 31 12 37 22 31 3 37 13 34 23 34 4 34 14 29 24 37 5 40 15 34 25 54 6 29 16 31 26 54 7 43 17 29 27 29 8 31 18 37 28 29 9 49 19 57 29 34 10 37 20 29 30 37 135 a Menentukan jumlah interval kelas acuan rumus sturges, Sugiyono, 2010:34 yaitu: K = 1 + 3,3 log n K = 1 + 3,3 log 30 = 1 + 3,3 . 1,48 = 1 + 4,884 = 5,884 dibulatkan menjadi 6 b Menentukan panjang kelas interval PK = = = 5,67 dibulatkan 6 c Frekuensi yang diharapkan 1 2,7 x 30 = 0,81 2 13,53 x 30 = 4,002 3 34,13 x 30 = 10,188 4 34,13 x 30 = 10,188 5 13,53 x 30 = 4,002 6 2,7 x 30 = 0,81 d Tabel Penolong Interval Fo fh fo-fh fo-fh2 fo-fh2fh 10_24 2 0,81 1,19 1,4161 1,7483 25-39 5 4,002 0,998 0,9960 0,2489 40-54 7 10,188 -3,188 10,1633 0,9976 55-69 9 10,188 -1,188 1,4113 0,1385 70-84 4 4,002 -0,002 0,0000 0,0000 85-99 3 0,81 2,19 4,7961 5,9211 Jumlah 30 30 18,7829 9,0544 e Keputusan 2 x Hitung 2 x Tabel 0,05 Kesimpulan 9,0544 11, 070 Normal 136

2. Pre test Kelas Eksperimen No Abs

Nilai No Abs Nilai No Abs Nilai 1 40 11 23 21 31 2 31 12 43 22 40 3 26 13 34 23 37 4 34 14 46 24 37 5 29 15 40 25 37 6 31 16 34 26 43 7 34 17 31 27 40 8 31 18 40 28 34 9 37 19 46 29 31 10 20 20 40 30 40 a Menentukan jumlah interval kelas acuan rumus sturges, Sugiyono, 2010:34 yaitu: K = 1 + 3,3 log n K = 1 + 3,3 log 30 = 1 + 3,3 . 1,48 = 1 + 4,884 = 5,884 dibulatkan menjadi 6 b Menentukan panjang kelas interval PK = = = 5,59 dibulatkan 6 c Frekuensi yang diharapkan 1 2,7 x 30 = 0,81 2 13,53 x 30 = 4,002 3 34,13 x 30 = 10,188 4 34,13 x 30 = 10,188 5 13,53 x 30 = 4,002 6 2,7 x 30 = 0,81 137 d Tabel Penolong Interval fo fh fo-fh fo-fh2 fo-fh2fh 20-24 2 0,81 1,19 1,416 1,748 25-29 2 4,002 -2,002 4,008 1,002 30-34 11 10,188 0,812 0,659 0,065 35-39 7 10,188 -3,188 10,163 0,998 40-44 6 4,002 1,998 3,992 0,998 45-49 2 0,81 1,19 1,416 1,748271605 Jumlah 30 30 21,6549 6,558 f Keputusan 2 x Hitung 2 x Tabel 0,05 Kesimpulan 6,558 11, 070 Normal

B. DATA HASIL BELAJAR SISWA SEBELUM PERLAKUAN POST TEST

1. Post Test Kelas Kontrol

No.Abs Nilai No.Abs Nilai No.Abs Nilai 1 80 11 71 21 69 2 69 12 89 22 77 3 69 13 69 23 63 4 86 14 74 24 69 5 66 15 86 25 69 6 69 16 83 26 80 7 71 17 74 27 63 8 71 18 94 28 66 9 77 19 74 29 71 10 71 20 77 30 - a Menentukan jumlah interval kelas acuan rumus sturges, Sugiyono, 2010:34 yaitu: K = 1 + 3,3 log n K = 1 + 3,3 log 30 = 1 + 3,3 . 4,77 = 1 + 4,82 = 5,82 dibulatkan menjadi 6

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 164

PENERAPAN METODE BELAJAR PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MEKANIK OTOMOTIF B PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 8 172

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR KEJURUAN KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 2 DEPOK.

0 0 96

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN METODE CERAMAH DAN METODE GUIDE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 13

PENGARUH PELAKSANAAN PRAKTIK SECARA TERINTEGRASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR – DASAR OTOMOTIF SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 117

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT OTOMOTIF DASAR SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 1 184

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PDTM DI SMK PIRI SLEMAN.

1 16 157

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MODUL PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENGELASAN DASAR SISWA KELAS 1 PERMESINAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 120

KARAKTER KERJA PRAKTIK SISWA KELAS X TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF PADA MATA PELAJARAN LAS DASAR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 3 14

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN TEMAN SEJAWAT PADA STANDAR KOMPETENSI TEORI MEMELIHARA /SERVIS SISTEM BAHAN BAKAR BENSIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 3 178