Pengujian Hipotesis HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

87 dengan pengujian hipotesis. Pengujian hipotesis dilakukan dengan Uji-t . dari tabel 12 dapat dilihat bahwa nilai t hitung = 4,573 lebih besar dari t tabel 5 = 2,0025, sehingga dapat diartikan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan media jenis multimedia interaktif lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan media jenis walchart. Adapun faktor-faktor yang menyebabkan nilai-nilai hasil belajar siswa yang mempunyai pengaruh terhadap media pembelajaran yang digunakan, diantaranya: a. Faktor pengendalian internal yang dilakukan meliputi history, maturation kematangan, testing, instrumentation, differential selection, selection- maturation interaction, experimental treatment diffusion dan compensatory rivalry by the control group. Dengan penggunaan media pembelajaran jenis multimedia interaktif ini dapat dijadikan pertimbangan bagi guru akan pengaruh media pembelajaran jenis multimedia interaktif tersebut bisa mengontrol dan mengendalikan faktor-faktor luar yang bisa mempengaruhi hasil belajar siswa. b. Faktor eksternal, apabila dilihat dari pengendalian yang dilakukan diantaranya: 1 Faktor experimental morality dimana terdapat siswa yang berkurang saat dilaksanakan penelitian, hal ini terjadi dikarenakan banyak siswa yang sakit serta tidak masuk sehingga menyebabkan keterbatasan penelitian yang dilakukan. 88 2 Kelengkapan fasilitas dan perbaikan fasilitas yang dilakukan saat penelitian, hal ini menimbulkan ketersediaan kelas yang nyaman dan sesuai dengan pemberian materi. Perbaikan-perbaikan yang dilakukan pada ruang kelas membuat sementara siswa belajar dengan situasi ruang kelas yang terbatas, membuat suatu faktor sendiri yang memperlemah ketertarikan dan motivasi belajar siswa. 89

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Terdapat pengaruh terhadap hasil belajar dengan diterapkannya media jenis multimedia pembelajaran interaktif. Hal ini ditunjukkan dengan uji-t yang dilakukan terhadap hasil post test yang dilakukan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dimana hasil t hitung yaitu 4,753 lebih besar jika dibandingkan dengan t tabel yang hanya sebesar 2,0025. Selain itu rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi jika dibandingkan dengan hasil belajar kelas control setelah diberikan perlakuan, dimana rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah sebesar 86,67 dan kelas kontrol hanya sebesar 71,71.

B. Implikasi

Berdasarkan hasil penelitian terdapat implikasi dalam penelitian ini yaitu : hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran jenis multimedia interaktif berpengaruh lebih tinggi bila dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan media jenis walchart terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Otomotif di SMK PIRI 1 Yogyakarta, memiliki pengaruh secara signifikan yaitu terdapat perbedaan antara penggunaan media pembelajaran jenis multimedia interaktif dengan media pembelajaran walchart yang biasa digunakan perbedaan tersebut sebesar 7,85. Jadi perbedaan penggunaan media pembelajaran dengan multimeda interaktif dan