36 Berdasarkan pendapat para ahli di
atas maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan suatu yang dicapai atau
diperoleh siswa berkat adanya usaha atau pikiran yang mana hal tersebut dinyatakan dalam bentuk penguasaan, pengetahuan kecakapan
dasar yang terdapat dalam berbagai aspek kehidupan yang akan merubah tingkah laku individu tersebut ke arah yang lebih baik. Tolak
ukur yang dimaksud dengan hasil belajar dalam penelitian ini adalah perolehan post test yang digunakan untuk mengathui hasil belajar
siswa yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran.
b. Fungsi hasil belajar
Menurut Zaenal Arifin 1991:12-13 bahwa hasil belajar memiliki fungsi utama diantaranya:
1 Sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai peserta didik.
2 Sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu. 3 Sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan.
4 Sebagai indikator intern dan eksten dari suatu institusi pendidikan. Indikator intern artinya hasil
belajar dijadikan indikator produktivitas suatu institusi pendidikan. Kurikulum yang digunkan
relevan dengan kebutuhan masyrakat dan anak didik. Indikator ekstern artinya tinggi rendahnya hasil belajar merupakan indikator
tingkat kesuksesan peserta didik di masyarkat.
5 Sebagai indikator daya serap peserta didik. Jadi hasil belajar adalah hasil yang dicapai oleh siswa selama
berlangsungnya proses belajar dalam jangka waktu tertentu. Umumnya hasil belajar dalam sekolah berbentuk pemberian nilai angka dari
guru kepada siswa sebagai indikasi sejauh mana siswa telah menguasai materi pelajaran yang disampaikannya, biasanya hasil belajar ini
37 dinyatakan dengan angka, huruf, atau kalimat dan terdapat dalam
periode tertentu.
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
Beberapa faktor yang mempengaruhi hasil belajar antara lain : 1 Faktor instrintik
Faktor instrintik adalah faktor yang timbul dari diri siswa. Faktor instrintik terdiri atas kecerdasan, bakat, minat dan motivasi
Devi Damayanti, 2010:10 a Intelegensi
faktor ini berkaitan dengan Intelegency Question IQ seseorang. Intelegensi ini berkaitan dengan kecerdasan
seseorang. Sesornag siswa yang cerdas akan lebih berhasil dalam prestasi belajar daripada siswa yang kurang cerdas.
b Bakat Bakat adalah
kemampuan potensi yang dimiliki seseorang untuk mencapai keberhasilan pada masa yang akan
datang. Bakat timbul dari dalam diri siswa sebagai kecakapan pembawaan.
c Minat Minat yaitu sebagai kecenderungan dan kegairahan
yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Mata pelajaran yang mampu menarik minat seseorang siswa akan
lebih mudah dipahami dan dipelajari oleh siswa.
38 d Motivasi
Motivasi merupakan keadaan internal organisme yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu. Adanya motivasi belajar
akan mempengaruhi proses dan hasil belajar. Motivasi siswa dapat diakibatkan oleh faktor dalam diri intstrintik maupun di
luar ekstrinsik. Dorongan motivasi guru akan membantu proses motivasi diri siswa.
2 Faktor ekstrinsik Faktor
ekstern adalah
faktor-faktor yang
dapat mempengaruhi presteasi belajar yang sifatnya di luar diri siswa,
yaitu beberapa pengalaman-pengalaman, lingkungan sekitarnya metode pembelajaran dan media pembelajaran. Devi Damayanti,
2010:10 a Lingkungan
Lingkungan mampu mempengaruhi perkembangan pribadi anak, sebab dalam kehidupan sehari-hari anak akan
lebih banyak bergaul dengan lingkunga dimana anak itu berada. Seorang anak dalam pergaulan sehari-hari akan selalu
menyesuaikan dirinya
dengan kebiasaan-kebiasaan
lingkungannya. Oleh karena itu, apabila seseorang siswa bertempat tinggal di suatu lingkungan temannya yang rajin
belajar maka kemungkinan besar hal tersebut akan mebawa
