Daya Pembeda Soal Uji Validitas dan Reliabiltas Instrumen 1. Validitas Soal

85 menggunakan multimedia pemebelajaran interaktif dan yang tidak menggunakan multimedia pembelajaran interaktif. Dimana kelas eksperimen menggunakan media jenis multimedia pembelajaran interaktif dan kelas kontrol tidak menggunakan media jenis multimedia pembelajaran interaktif, dengan pendekatan hipotesis yang diajukan yaitu : Ho : Tidak Terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan media jenis multimedia interaktif dengan kelas yang menggunakan media jenis walchart. Ha : Adanya pengaruh terhadap hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan media jenis multimedia interaktif dengan kelas yang menggunakan media jenis walchart. Keputusan: 1 t hitung t tabel , maka H a ditolak, Ho diterima dan tidak ada perbedaan 2 t hitung t tabel maka H a diterima, H o ditolak dan ada perbedaan Tabel 12. Rangkuman hasil uji t No. Dk t Hitung t Tabel 0,05 Kesimpulan 1. 57 4,573 2,0025 H a diterima, H o ditolak dan ada perbedaan Hasil uji t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 10 halaman 145. Dari data di atas maka dapat disimpulkan bahawa t hitung t tabel , maka dengan demikian hipotesis alternatif diterima. Hal ini bisa diartikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan media pembelajaran jenis multimedia interaktif dalam pembelajaran dan siswa yang menggunakan media walchart dalam pembelajaran. 86 Maka hipotesis yang menyatakan bahwa “hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan multimedia pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa lebih tinggi bila dibandingkan dengan yang menggunakan media walchart pada mata pelajaran Dasar-Dasar Otomotif di SMK PIRI 1 Yogyakarta”.

D. Pembahasan Hasil Penelitian

Penelitian yang dilakukan di SMK PIRI 1 Yogyakarta. Dengan populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X TKR yang berjumlah 152 siswa dengan jumlah sampel yaitu 60 yang dibagi ke dalam kelas kontrol yaitu X TKR 5 dengan jumlah 30 siswa dan X TKR 3 kelas eksperimen dengan jumlah sampel 30 siswa. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah mengetahui apakah penggunaan media janis multimedia pembelajaran interaktif mempunyai pengaruh yang lebih tinggi bila dibandingkan dengan yang menggunakan media jenis walchart terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Otomotif di SMK PIRI 1 Yogyakarta. Penggunaaan media jenis multimedia pembelajaran interaktif telah banyak memberikan kontribusi terhadap tingginya hasil belajar siswa yang dicapai. Hal ini ditunjukkan pada deskripsi data dimana kelopok eksperimen memiliki skor rata-rata 86,77 dan kelompok kontrol memiliki rata-rata 74,03. Ini menunjukkan bahwa sekor rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol sebesar 12,74. Untuk mengetahui apakah perbedaan hasil belajar antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen tersebut signifikan atau tidak dilakukan