32 3
menimbulkan persepsi yang sama Pendapat hampir sama mengenai fungsi media pembelajaran dikemukakan oleh
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2010: 2, yakni: a.
Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
b. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih mudah
dipahami oleh para siswa. c.
Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak hanya komunikasi verbal. d.
Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar. Dari uraian di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa fungsi utama dari media
pembelajaran adalah mempermudah guru dalam menyampaikan isi pembelajaran serta meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran. Di
samping itu, dengan menggunakan media, metode pembelajaran yang digunakan guru akan lebih bervariasi sehingga pembelajaran tidak melulu menggunakan
metode ceramah. Dalam penelitian ini, media Tali Andha Aksara Jawa yang dikembangkan
memiliki fungsi untuk memperjelas penyajian materi aksara Jawa, meningkatkan minat, motivasi dan keaktivan siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Jawa,
serta memungkinkan siswa belajar membaca aksara Jawa secara mandiri. Selain itu, media Tali Andha Aksara Jawa juga berfungsi agar metode yang digunakan
guru dalam pembelajaran Bahasa Jawa menjadi lebih bervariasi yaitu menggunakan metode permainan.
33
3. Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran
Menurut Wina Sanjaya 2008: 224 ada beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam pemilihan media agar tujuan pembelajaran bisa tercapai.
Prinsip-prinsip tersebut antara lain: a.
Pemilihan media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, baik tujuan kognitif, afektif maupun psikomotor.
b. Pemilihan media harus berdasarkan konsep yang jelas. Artinya pemilihan
media tertentu bukan hanya berdasarkan kesenangan guru atau sekedar selingan dan hiburan, melainkan harus menjadi bagian integral dalam
keseluruhan proses pembelajaran. c.
Pemilihan media harus disesuaikan dengan karakteristik siswa. d.
Pemilihan media harus sesuai dengan gaya belajar serta gaya dan kemampuan guru. Oleh karena itu guru perlu memahami karakteristik serta prosedur
penggunaan media yang dipilih. e.
Pemilihan media harus sesuai dengan kondisi lingkungan, fasilitas dan waktu yang tersedia untuk kebutuhan pembelajaran.
Menurut Sa’dun Akbar 2013: 117-119 beberapa hal yang perlu diperhatikan
dalam pemilihan media pembelajaran adalah sebagai berikut: a.
Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran. b.
Kesesuaian dengan karakteristik pebelajar. c.
Dapat menjadi sumber belajar. d.
Efisiensi dan efektifitas pemanfaatan media. e.
Keamanan bagi pebelajar.
34 f.
Kemampuan media dalam mengembangkan keaktifan dan kreativitas pebelajar.
g. Kemampuan media dalam mengembangkan suasana pembelajaran yang
menyenangkan. h.
Kualitas media. Media Tali Andha Aksara Jawa dalam penelitian ini dikembangkan dengan
memperhatikan prinsip-prinsip pemilihan media sebagaimana yang telah diuraikan di atas. Prinsip-prinsip yang digunakan diantaranya yaitu kesesuaian
media dengan tujuan dan isi pembelajaran, karakteristik siswa, kemampuan guru, efektifitas dan efisiensi media, keamanan media, serta kualitas media. Diharapkan
dengan penggunaan prinsip-prinsip pemilihan media tersebut, media yang dikembangkan dapat membantu guru dalam mencapai tujuan pembelajaran.
4. Jenis-Jenis Media Pembelajaran
Arief S Sadiman, 2009: 28-81 menjelaskan ada beberapa jenis media yang lazim dipakai dalam kegiatan belajar mengajar khususnya di Indonesia, yaitu:
a. Media Grafis
Media grafis merupakan media yang berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan dalam simbol-simbol komunikasi visual.
Media grafis berkaitan dengan indra penglihatan. Ada beberapa jenis media yang dikelompokkan ke dalam media grafis, yaitu gambarfoto, sketsa,
diagram, bagan, grafik, kartun, poster, papan flannel, serta papan bulletin.
