28
B. Penelitian yang Relevan
Sebelum penelitian tindakan kelas ini dilakukan, terdapat penelitian lain yang telah dilaksanakan dan memiliki hasil yang relevan dengan penelitian
tindakan ini. Penelitian-penelitian tersebut berfungsi sebagai sumber acuan dalam penyusunan laporan penelitian tindakan ini. Berikut adalah penelitian-penelitian
relevan tersebut. 1. Penelitian yang dilakukan oleh Budiani 2014 dengan judul “Using TAD
Transition-Action-Details Strategy to Improve the Eighth Grade Students Ability in Writing Recount Texts at SMPN 2 Depok in the Academic Year of
20132014”. Penelitian tersebut bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks cerita ulang recount peserta didik kelas VIII SMPN 2 Depok,
Sleman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik dalam menulis teks cerita ulang dapat meningkat setelah menggunakan strategi TAD,
baik pada kualitas proses pembelajaran maupun kualitas hasil pembelajaran. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Oftiza dan Saun 2014 dengan judul “Using
the TAD Transition-Action-Details Strategy in Teaching Writing Recount Text to Junior High School Student”. Penelitian tersebut bertujuan untuk
mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis teks cerita ulang recount peserta didik kelas VIII SMPN 5 Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kemampuan peserta didik dalam menulis teks cerita ulang dapat meningkat dengan menggunakan strategi TAD.
29 3. Penelitian yang dilakukan oleh Marpaung dkk. 2013 dengan judul “Using
Transition-Action-Details TAD Writing Strategy to Improve the Ability of the Second Year Students of SMP Darma Yudha Pekanbaru in Writing Recount
Text”. Penelitian tersebut bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks cerita ulang recount peserta didik kelas VIII SMP Darma Yudha
Pekanbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik dalam menulis teks cerita ulang meningkat setelah menggunakan strategi TAD.
4. Penelitian yang dilakukan oleh Subandi dkk. 2014 dengan judul “Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Sugestif dengan
Menggunakan Media Gambar Seri Siswa Kelas V SDN Arjasa 02 Jember Tahun Pelajaran 20122013”. Penelitian tersebut bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan menulis narasi sugestif peserta didik dengan menggunakan media gambar seri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar seri dapat
meningkatkan kemampuan menulis narasi sugestif. Penelitian relevan pertama, kedua, dan ketiga tersebut sama-sama meneliti
mengenai penggunaan strategi TAD dalam pembelajaran menulis cerita ulang pada peserta didik kelas VIII SMP. Perbedaannya dengan penelitian ini terletak
pada jenis teks dan jenjang pendidikan subjek didik yang diteliti. Penelitian relevan keempat dengan penelitian ini sama-sama meneliti mengenai kemampuan
menulis narasi sugestif namun terdapat perbedaan pada strategi pembelajaran dan jenjang pendidikan subjek didik yang diteliti.
30
C. Kerangka Pikir
Kategori