Pedoman Wawancara Angket Instrumen Penelitian

40

3. Pedoman Pengamatan

Pedoman pengamatan dikembangkan berdasarkan sikap peserta didik dalam mengkuti pembelajaran. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh efek tindakan terhadap proses pembelajaran. Kisi-kisi pedoman pengamatan berikut dimodifikasi berdasarkan contoh lembar pengamatan Arikunto 2010: 146 yang ditampilkan pada Tabel 6. Tabel 6: Kisi-Kisi Pedoman Pengamatan No. Aspek Indikator Nomor Butir Jumlah Butir 1. Sikap peserta didik dalam pembelajaran menulis narasi sugestif Banyaknya peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan seksama 1 1 Banyaknya peserta didik yang aktif dalam pembelajaran 2,3 2 Banyaknya peserta didik yang serius dalam pembelajaran 4,5,6,7 4

4. Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara dikembangkan berdasarkan informasi yang hendak diperoleh terkait dengan penelitian. Wawancara dilakukan dua kali, yakni wawancara pratindakan dan wawancara pascatindakan. Kisi-kisi pedoman wawancara dapat dilihat pada Tabel 7 dan Tabel 8. 41 Tabel 7: Kisi-kisi Pedoman Wawancara Pratindakan No. Aspek Indikator Nomor Butir Jumlah Butir 1. Pembelajaran menulis narasi Pembelajaran menulis narasi sugestif kelas XI pada KTSP 1 1 2. Sikap peserta didik Sikap peserta didik dalam pembelajaran menulis menulis narasi sugestif 2 1 3. Hasil pembelajaran menulis narasi Hasil pembelajaran menulis narasi sugestif 3 1 4. Media dan alat pendukung pembelajaran Media dan alat yang pendukung pembelajaran menulis narasi sugestif. 4 1 Tabel 8: Kisi-kisi Pedoman Wawancara Pascatindakan No. Aspek Indikator Nomor Butir Jumlah Butir 1. Proses pembelajaran menulis narasi sugestif dengan strategi TAD Sikap peserta didik dalam pembelajaran menulis narasi sugestif dengan strategi TAD 1 2 Kendala dalam menerapkan strategi TAD dalam pembelajaran menulis narasi sugestif. 2 2. Hasil pembelajaran menulis narasi sugestif dengan strategi TAD Hasil pembelajaran menulis narasi sugestif dengan strategi TAD 3 1 42

5. Angket

Angket disusun berdasarkan indikator yang dapat mengungkap pengalaman dan pengetahuan peserta didik dalam menulis narasi sugestif. Angket tersebut terdiri dari dua macam, yakni angket pratindakan dan angket pascatindakan. Kisi- kisi angket pratindakan dan angket pascatindakan dapat dilihat pada Tabel 9 dan Tabel 10. Tabel 9: Kisi-kisi Angket Pratindakan No. Aspek Indikator Nomor Butir Jumlah Butir 1. Pengetahuan dan kemampuan menulis narasi sugestif peserta didik Pengetahuan dan kemampuan menulis narasi sugestif peserta didik 1,2 2 2. Sikap peserta didik dalam pembelajaran menulis narasi sugestif Antusias peserta didik dalam dalam pembelajaran menulis narasi sugestif 3 1 Tanggapan peserta didik dalam dalam pembelajaran menulis narasi sugestif 4,5 2 3. Penerapan strategi dalam pembelajaran menulis narasi sugestif Penerapan strategi dalam pembelajaran menulis narasi sugestif 6,7 2 43 Tabel 10: Kisi-kisi Angket Pascatindakan No. Aspek Indikator Nomor Butir Jumlah Butir 1. Penerapan strategi TAD dalam pembelajaran menulis narasi sugestif Penerapan strategi TAD dalam pembelajaran menulis narasi sugestif 1,2,3,4 4 2. Sikap peserta didik dalam pembelajaran menulis narasi sugestif Antusias peserta didik dalam pembelajaran menulis narasi sugestif dengan strategi TAD 5,6 2 Tanggapan peserta didik dalam pembelajaran menulis narasi sugestif dengan strategi TAD 7,8 2 3. Hasil pembelajaran menulis narasi sugestif dengan strategi TAD Hasil pembelajaran menulis narasi sugestif dengan strategi TAD 9,10 2

6. Foto Dokumentasi