34 pembelajaran Student Team Achievement Divisions dan penggunaan
multimedia dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 75,79 dari nilai awal 3,8 menjadi 8,8.
C. Kerangka Berpikir
Pembelajaran mata pelajaran Programmable Logic Controller PLC pada Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK 1 Sedayu dirasa
masih belum efektif, hal ini dikarenakan kurangnya variasi model pembelajaran dan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang sesuai.
Metode konvensional seperti ceramah masih sering digunakan dalam menyampaikan bahan ajar, selain itu media pembelajaran yang digunakan
juga kurang interaktif sehingga mengakibatkan siswa cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran
mengakibatkan potensi dan kompetensi menjadi sulit berkembang, oleh karenanya perlu adanya upaya perbaikan proses pembelajaran untuk
meningkatkan kompetensi siswa khususnya pada mata pelajaran PLC. Upaya perbaikan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan banyak
cara, salah satunya adalah melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD dan penggunaan media pembelajaran
Liquid Actuator Arm Robot LAAR. Penerapan model pembelajaran STAD dengan memanfaatkan media pembelajaran LAAR ini bertujuan untuk
meningkatkan kompetensi mengoperasikan PLC. Peningkatan kompetensi tersebut ditinjau dari tiga aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor
Kompetensi dasar yang akan diajarkan selama penelitian adalah kompetensi dasar memahami operasional PLC, memahami pemrograman input-output
35 PLC, dan memahami pemrograman timer PLC. Kerangka berpikir dari
penelitian ini dapat dilihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Kerangka Berpikir.
D. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dalam penelitian ini didasarkan pada rumusan masalah yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, adapun hipotesis
tindakan dalam penelitian ini adalah: 1. Ada peningkatan kompetensi mengoperasikan PLC melalui penerapan
model pembelajaran kooperatif teknik STAD dengan memanfaatkan media pembelajaran Liquid Actuator Arm Robot pada aspek kognitif.
Pelajaran
Programable Logic Controller
PLC
Kompetensi Dasar Memahami Operasional PLC
Kompetensi Dasar Memahami Pemrograman
Input-Output
PLC
Peningkatan Kompetensi Mengoperasikan PLC
Model Pembelajaran
Kooperatif Teknik
STAD Media
Pembelajaran
Liquid Actuator Arm
Robot
LAAR
Kompetensi Dasar Memahami Pemrogramn
Timer
PLC
36 2. Ada peningkatan kompetensi mengoperasikan PLC melalui penerapan
model pembelajaran kooperatif teknik STAD dengan memanfaatkan media pembelajaran Liquid Actuator Arm Robot pada aspek afektif.
3. Ada peningkatan kompetensi mengoperasikan PLC melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik STAD dengan memanfaatkan
media pembelajaran Liquid Actuator Arm Robot pada aspek psikomotorik.
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas PTK yang bertujuan untuk meningkatkan mutu
pembelajaran mata pelajaran Programmable Logic Controller PLC di SMK 1 Sedayu. Penelitian tindakan kelas sebenarnya merupakan bagian dari
penelitian tindakan action research yang dilakukan di dalam kelas, menurut Kunandar 2010: 46 PTK merupakan suatu kegiatan ilmiah yang dilakukan
untuk memperbaiki maupun meningkatkan mutu pembelajaran di kelas dengan cara merancang, melaksanakan, mengamati, dan merefleksikan
tindakan melalui beberapa siklus secara kolaboratif dan partisipatif. Hal senada juga dijelaskan oleh Kemmis dan McTaggart dalam Rochiati 2009:
66 yang membagi komponen PTK menjadi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Terkait penjelasan mengenai PTK yang
diutarakan oleh Kunandar, Kemmis dan McTaggart dapat disimpulkan bahwa Penelitian Tindakan Kelas PTK merupakan suatu penelitian yang
menempatkan guru sebagai peneliti dan agen pembawa perubahan dalam proses pembelajaran. Perubahan yang diharapkan meliputi seluruh aspek
yang menjadikan kualitas belajar siswa lebih baik dari sebelumnya, adapun upaya yang dilakukan meliputi empat tahap utama yaitu perencanaan,
tindakan, pengamatan, dan refleksi. Empat tahap utama dalam penelitian ini sering dikenal dengan istilah cycle siklus yang digambarkan dalam bentuk
skema, adapun bentuk skema siklus PTK model Kemmis McTaggart dapat dilihat pada Gambar 3.
