229
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SDN Ngaliyan 01 Semarang Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelassemester
: V 2 Haritanggal
: Sabtu, 4 April 2015 Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit 2 jam pelajaran
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
B. KOMPETENSI DASAR
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
C. INDIKATOR
1.4.1 Menjelaskan perjanjian menuju pengakuan kedaulatan Indonesia 1.4.2 Mengidentifikasi terjadinya agresi militer Belanda terhadap Republik
Indonesia 1.4.3 Mengidentifikasi peranan PBB dalam memperbaiki hubungan negara
Indonesia dengan Belanda
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan video pembelajaran, siswa dapat menjelaskan perjanjian menuju pengakuan kedaulatan Indonesia dengan baik.
2. Melalui kegiatan tanya jawab dan pengamatan video pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi terjadinya agresi militer Belanda terhadap Republik
Indonesia dengan tepat.
230
3. Melalui kegiatan penemuan dan diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi peranan PBB dalam memperbaiki hubungan negara
Indonesia dengan Belanda dengan baik.
Karakter siswa yang diharapkan
: bertanggung jawab, disiplin, bekerja sama dalam kelompok, berani, ketelitian, percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
- Perjanjian menuju pengakuan kedaulatan Indonesia - Agresi militer Belanda terhadap Republik Indonesia
- Peranan PBB dalam dalam memperbaiki hubungan Indonesia dan Belanda
F. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan 10 menit a. Guru memberikan salam, berdoa, dan presensi.
b. Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran. c. Guru melakukan apersepsi untuk mengingatkan materi kemarin dan
mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari: “Siapa yang masih ingat
apa yang kita pelajari pada pertemuan kemarin? Apa saja yang dilakukan Indonesi
a untuk mempertahankan kemerdekaan?”. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
e. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan memberikan yel-yel
kelas,”VB, cerdas, aktif, ceria, yes”.
2. Kegiatan inti 45 menit a. Guru menampilkan video tentang perjanjian menuju pengakuan kedaulatan
Indonesia dan peristiwa agresi militer Belanda untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa mengamati stimulation.
231
b. Siswa mengamati video yang ditampilkan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau yang ingin ditanyakan mengamati stimulation.
c. Guru memberikan stimulus agar siswa aktif bertanya dan berpendapat tentang video yang diamati menanya
problem statement.
d. Siswa mengajukan pertanyaan dan pendapatnya mengenai materi yang disajikan menanya problem statement.
e. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang agresi militer Belanda terhadap Republik Indonesia menanya problem statement.
f. Guru membentuk kelas menjadi 5 kelompok heterogen dan berkeliling mengecek anggota masing-masing kelompok.
g. Guru memberikan masalah tentang peranan PBB dalam dalam memperbaiki hubungan negara Indonesia dengan Belanda beserta cara
penemuan pemecahan masalahnya problem statement.
h. Setiap siswa mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya melalui buku dan video mengumpulkan informasi data collection.
i. Guru berkeliling kelas membimbing kegiatan penemuan siswa.
